O Financiamento da Educação Básica da Rede Pública Municipal de Ensino de Cascavel, Paraná, 2013 a 2021

Érica Teixeira da Silva

doi:10.22491/2236-5907144753

Autores

Érica Teixeira da Silva Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE), Cascavel/PR – Brasil https://orcid.org/0009-0008-7010-6421

DOI:

https://doi.org/10.22491/2236-5907144753

Palavras-chave:

Federalismo, Educação, Financiamento da Educação Básica

Resumo

O objetivo deste estudo é compreender a estrutura federativa e a dinâmica da política de financiamento da educação básica pública no Estado brasileiro, bem como analisar como essa estrutura e dinâmica se efetivaram na política de financiamento da Rede Pública Municipal de Ensino de Cascavel, Paraná (PR). A questão que orientou a investigação foi: qual ente federado (União, Estado do Paraná ou município) mais contribuiu para o financiamento da Rede Pública Municipal de Cascavel (PR) no período de 2013 a 2021? Para atingir o objetivo proposto, adotou-se como método de procedimento para a investigação o método estatístico, além das técnicas documental e bibliográfica. Constatou-se que, a partir de 2019, em termos financeiros e percentuais, o município de Cascavel (PR) tornou-se o principal ente federado responsável pela provisão de receitas provenientes de impostos para o financiamento da política da Rede Pública Municipal de Ensino no período analisado.

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Biografia do Autor

Érica Teixeira da Silva, Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE), Cascavel/PR – Brasil

Érica Teixeira da Silva é graduada em Pedagogia pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná, especialista em Educação Especial com ênfase em inclusão Escolar pela Faculdade Assis Gurgacz (FAG) (2011) e Mestre em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) Unioeste (2021/2022). Professora estatutária da Rede Pública Municipal de Ensino de Cascavel, Paraná. Tem experiência em docência na Educação Infantil, no Ensino Fundamental, na Modalidade de Jovens e Adultos (EJA), na Modalidade de Educação Especial e na Gestão Escolar. Integrante do Grupo de Estudo: O trabalho Pedagógico e a Pedagogia Histórico-Crítica e Grupo de Estudos. Atuando principalmente na seguinte temática: Política de Financiamento da Educação Básica e Pedagogia Histórico-Crítica.

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