Financiamiento de la Universidad Pública en Ecuador: senescencia del FOPEDEUPO y costos compartidos de la gratuidad

Luis Fernando Cuji Llugna; Andrea Ledesma Alarcón; Eduardo Xavier Suárez Toledo

doi:10.22491/2236-5907145337

Autores

Luis Fernando Cuji Llugna Universidad UniverMilenium, Toluca/Estado de México – México https://orcid.org/0000-0002-1283-1667
Andrea Ledesma Alarcón Universidad UniverMilenium, Toluca/Estado de México – México https://orcid.org/0009-0008-5457-2174
Eduardo Xavier Suárez Toledo Universidad UniverMilenium, Toluca/Estado de México – México https://orcid.org/0009-0000-7702-026X

DOI:

https://doi.org/10.22491/2236-5907145337

Palavras-chave:

Educação Superior, Universidade, Política Pública, Financiamento Público, Equador

Resumo

O financiamento das universidades é uma disputa recorrente que envolve o Estado, a sociedade e o meio acadêmico. Por meio da análise de relatórios oficiais desde 2012 e do trabalho em campo a partir de 2016 até 2024, descreve-se o comportamento das duas principais fontes de financiamento público: o Fundo de Desenvolvimento Universitário e Politécnico (FOPEDEUPO) e a compensação pela gratuidade, a fim de discutir os discursos e as práticas dos agentes dos campos político e acadêmico que tomam decisões sobre o quanto é investido no setor. Não só há evidências de uma diminuição dos recursos públicos, mas também uma estrutura anacrônica, opaca e ineficiente que torna possível que a prática de financiar o Ensino Superior seja a redução de fundos e que os custos sejam compartilhados entre os sujeitos de direito.

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Biografia do Autor

Luis Fernando Cuji Llugna, Universidad UniverMilenium, Toluca/Estado de México – México

É formado em Ciências da Educação com especialização em Psicologia da Educação pela UPS-Quito e tem mestrado em Ciências Sociais com especialização em Antropologia pela Flacso-Equador. Ocupou cargos de gerência em instituições públicas responsáveis pelo ensino superior no Equador, como Senescyt, CES e CACES; foi diretor e consultor em universidades no Equador e professor em universidades do Equador e do México. Trabalha na área de políticas públicas de ensino superior e tem interesse em interculturalidade, identidade e aprendizagem não verbal.

Andrea Ledesma Alarcón , Universidad UniverMilenium, Toluca/Estado de México – México

Possui um título de Economista da Pontifícia Universidade Católica do Equador e um Master of Development Practice da Universidade de Queensland. Tem experiência no setor social e, nos últimos anos, desempenhou cargos de direção em organismos públicos do sistema de educação superior do Equador, como a Secretaria de Educação Superior, Ciência, Tecnologia e Inovação e o Conselho de Educação Superior. Trabalha em temas de planejamento do sistema de educação superior e tem interesse em política pública, igualdade de direitos, educação superior e questões ambientais.

Eduardo Xavier Suárez Toledo, Universidad UniverMilenium, Toluca/Estado de México – México

Engenheiro em Ciências Econômicas e Financeiras. Desenvolveu sua profissão na área de ciência de dados, qualidade estatística e educação superior. Atualmente atua como funcionário técnico na Secretaria de Educação Superior, Ciência, Tecnologia e Inovação do Equador. Desenvolveu programas de interesse social e comunitário através da Câmara Junior Internacional (JCI) e lecionou em institutos de educação superior.

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