Fusiones y Adquisiciones en la Educación Superior Privada: efectos en el cuerpo administrativo y en la oferta de oportunidades extracurriculares
DOI:
https://doi.org/10.22491/2236-5907144157Palabras clave:
Educación Superior, Fusiones y Adquisiciones, Actividades ExtracurricularesResumen
Este estudio evaluó los efectos de las fusiones y adquisiciones en la educación superior privada sobre la cualificación del personal técnico y la oferta de actividades extracurriculares para los estudiantes. La hipótesis principal sugería una reducción en la cualificación técnica, medida por el número de técnicos administrativos con posgrado, debido a estrategias de reducción de costos. Sin embargo, los resultados mostraron que las fusiones no alteraron las cualificaciones del personal, lo que diverge de la hipótesis inicial. La hipótesis secundaria, que predecía un impacto negativo en la disponibilidad de actividades extracurriculares, fue confirmada. Los modelos econométricos, incluyendo técnicas de emparejamiento por vecino más cercano y reponderación, indicaron una reducción significativa en la oferta de estas actividades. Los resultados fueron sólidos después de controlar por efectos fijos de año, lo que sugiere que el enfoque pragmático de las instituciones afecta negativamente las oportunidades de aprendizaje complementario. La presencia de docentes y personal técnico con posgrado tuvo un efecto positivo, reforzando la importancia de la cualificación para la calidad académica.
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