A valorização profissional docente a partir de condições de trabalho no cargo público: estudo de caso Brasil e Chile
DOI:
https://doi.org/10.22491/2236-5907118298Palavras-chave:
Chile e Brasil, Valorização Docente, Condições de trabalho, Desenvolvimento Profissional, Avaliação de DesempenhoResumo
A valorização docente e as condições de emprego no Brasil e no Chile apresentam-se como objeto de estudo desta pesquisa. No presente artigo, pretende-se expor as especificidades de cada país e as aproximações possíveis, utilizando a análise da legislação de ambos, bem como a bibliografia a que o tema se propõe. Percebe-se que as duas nações possuem mecanismos de valorização, no entanto, a diferença que se põe na perspectiva deste estudo incide no fato de o sistema educacional chileno ser central e, no caso brasileiro, o sistema federativo descentraliza tais diretrizes. Portanto, aponta-se que nessas nações a condição sanitária imposta pela pandemia aprofunda os limites e as fragilidades já postas na carreira docente.
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Referências
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