Escolha da escola e privatização da educação: Estado da arte 2015 - 2022

Theresa Adrião

doi:10.22491/2236-5907137301

Autores

Theresa Adrião Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP), Campinas/SP – Brasil https://orcid.org/0000-0003-1181-5873

DOI:

https://doi.org/10.22491/2236-5907137301

Palavras-chave:

Escolha da Escola, Privatização, Quase-Mercado, Matrículas Abertas, Escola Digital

Resumo

O texto resulta de pesquisa documental, modalidade Estado da Arte, construída a partir de mapeamento de publicações relacionadas à escolha da escola localizadas em três bases de dados: Web of Science (WoS); Scielo-br e Catálogo de Teses e Dissertações da CAPES. Pressupõe-se que a escolha da escola se associa a orientações liberais e neoliberais, potencializa a desregulamentação do acesso à escola obrigatória e sua privatização. O período correspondeu a publicações entre 2015-2022. A análise identificou: primazia de estudos empíricos centrados nos Estados Unidos, no caso da WoS, e no Brasil, no caso das bases brasileiras; a prevalência de estudos sobre formas de privatização da oferta educativa; escolha parental; existência de escolas privadas lucrativas e subsídio público a provedores privados. Identificaram-se, ainda, novas formas de privatização da oferta associadas à matrícula aberta e escola digital como mecanismos de estímulo a quase-mercados.

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Biografia do Autor

Theresa Adrião, Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP), Campinas/SP – Brasil

Theresa Adrião é doutora em educação pela Universidade de São Paulo (USP), professora livre docente, colaboradora e pesquisadora do Programa de Pós-Graduação da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp), professora visitante na Universidade Federal da Bahia (UFBA) e coordenadora do Grupo de Estudos e Pesquisas em Políticas Educacionais (GREPPE/Unicamp).

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