LA PRÁCTICA EN LA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN FÍSICA COMO “COSA VIVA”: UNA PERSPECTIVA A PARTIR DE LA SEMIÓTICA Y DEL PRAGMATISMO DE CHARLES S. PEIRCE

Autores/as

  • Diego de Sousa Mendes Departamento das Ciências da Educação Física e Saúde da Universidade Federal de São João del-Rei (DCEFS/UFSJ)
  • Mauro Betti Departamento de Ciências da UNESP, campus de Bauru; Programa de Pós-Graduação em Educação (mestrado e doutorado) da Faculdade de Ciências e Tecnologia da UNESP de Presidente Prudente.

DOI:

https://doi.org/10.22456/1982-8918.71897

Palabras clave:

Prácticas. Educación Física. Semiótica. Pragmatismo.

Resumen

: El estudio investigó las consecuencias que resultaron del establecimiento de la Práctica Supervisada a partir de conceptos de la Semiótica y del Pragmatismo de Charles S. Peirce. Con este fin, se realizó una Investigación-Acción con un grupo de Práctica Supervisada en Educación Física, en la Universidad Federal de São João del Rei (UFSJ), que experimentó un enfoque pedagógico inspirado en el concepto de "ciencia como una cosa viva" de la obra de Peirce, con el fin de mejorar la experiencia de aprendizaje en las prácticas. El análisis de los datos demostró que el proceso de entrenamiento centrado en la comunicación, reflexión y en el ímpetu de investigación colectiva sobre las prácticas pedagógicas tuvo impacto sobre la conducta docente de los participantes del estudio, haciendo la experiencia en el periodo de práctica más significativa en términos de aprendizaje.

 

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Biografía del autor/a

Diego de Sousa Mendes, Departamento das Ciências da Educação Física e Saúde da Universidade Federal de São João del-Rei (DCEFS/UFSJ)

Licenciado e Mestre em Educação Física pela UFSC. Doutor em Educação pela UNESP (Campus Presidente Prudente). Professor do Departamento de Ciências da Educação Física e Saúde da Universidade Federal de São João del-Rei/MG (DCEFS/UFSJ)

Mauro Betti, Departamento de Ciências da UNESP, campus de Bauru; Programa de Pós-Graduação em Educação (mestrado e doutorado) da Faculdade de Ciências e Tecnologia da UNESP de Presidente Prudente.

Doutorado em Educação pela UNICAMP, Livre-Docência pela Universidade Estadual Paulista (UNESP) e Pós-Doutorado pela Universidade Federal de Santa Catarina. Professor Adjunto do Departamento de Educação Física da Faculdade de Ciências da UNESP, campus de Bauru, e Professor do Programa de Pós-Graduação em Educação (mestrado e doutorado) da Faculdade de Ciências e Tecnologia da UNESP de Presidente Prudente.

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Publicado

2017-11-25

Cómo citar

MENDES, D. de S.; BETTI, M. LA PRÁCTICA EN LA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN FÍSICA COMO “COSA VIVA”: UNA PERSPECTIVA A PARTIR DE LA SEMIÓTICA Y DEL PRAGMATISMO DE CHARLES S. PEIRCE. Movimento, [S. l.], v. 23, n. 4, p. 1245–1256, 2017. DOI: 10.22456/1982-8918.71897. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/Movimento/article/view/71897. Acesso em: 24 jun. 2025.

Número

v. 23, n. 4, out./dez. 2017

Sección

Artículo Original

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