ORIENTACIÓN DEL MOVIMIENTO DEL CUERPO POR LA EDUCACIÓN DE LAS EXPRESIONES: PERCEPCIONES DE PROFESORES EN PORTUGAL

Resumen

El desarrollo cognitivo, personal y social del niño es el propósito de que la educación básica en Portugal pretende alcanzar al organizar curricularmente los saberes que permitirán a los niños experimentar diferentes escenarios y contenidos, estimulando sus aprendizajes. La educación de las expresiones artísticas y físico-motoras contribuye de forma esencial con este desarrollo integral. Así, son reconfiguradas las dinámicas pedagógicas, lo que, consecuentemente, especifica los movimientos del cuerpo de los alumnos. Los maestros de la enseñanza primaria son, inevitablemente, los promotores de estas experiencias. Este artículo presenta un estudio que buscó identificar y caracterizar el modo en que los profesores planean y ponen en acción la Educación Artística y la Educación Física, desarrollando el concepto de educación de las expresiones, donde el movimiento es entendido como el principal medio de comunicación de las expresiones. Se ha recurrido a una metodología mixta. Los resultados muestran una estrecha relación entre las condiciones de organización y las formas en que los maestros desarrollan la creatividad y la motricidad de los niños.