EDUCACIÓN FÍSICA, PEDAGOGÍA CRÍTICA E IDEOLOGÍA: GÉNESIS E INTERPRETACIONES
DOI:
https://doi.org/10.22456/1982-8918.49023Palabras clave:
Educación. Epistemología. Artículo de revista. Marxismo.Resumen
Describe los contornos de la producción crítica en la Educación Física explícitamente influenciada, a partir de los años 1980, por la “Pedagogía Histórico-Crítica”. Reflexiona sobre los fundamentos de la crítica ideológica en Educación Física, ocasión para dialogar con la interpretación que Paul Thompson y Paul Ricoeur hicieron de este concepto en la tradición marxista. En términos metodológicos, el análisis toma como fuente los artículos de las siguientes publicaciones: Revista Brasileira de Ciências do Esporte, revista Movimento, revista Pensar a Prática y revista Motrivivência, publicados entre 1979 y 2010. Concluye con las dificultades de esa comprensión de crítica ideológica en la Educación Física, situando al lector a respecto de la continuidad de la investigación.
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