Fabrincando: Los Talleres de Juegos como propuesta educacional en los años iniciales de la Ensenãnza Fundamental
DOI:
https://doi.org/10.22456/1982-8918.3762Palabras clave:
Educación Física. Juego e implementos de juego. Educación primária e secundaria. Pedagogia.Resumen
Resumen: Considerando las dificultades de los niños
brasileños que frecuentan las escuelas publicas para
aprender los contenidos básicos, sugerimos una
practica pedagógica que visa mejorar la calidad de
esa aprendizaje. Partiendo de la idea la actividad
deportiva constituye un ambiente favorable a la
aprendizaje, el objetivo central de eso estudio fue
verificar el potencial de los “Talleres de Juego” como
practica pedagógica. Se espera que esa practica
sea capaz de repercutir en otras aprendizajes escolares,
así como inducir aprendizajes en otros planos
no previstos por la escuela tradicional. Los
“Talleres de Juegos” son una practica pedagógica
localizada en la disciplina de Educación Física, en la
cual los niños, jugando aprenden las bases del
conocimiento (pensamiento, motricidad, sociabilidad,
moralidad, afectividad, etc.) lo haciendo de modo a
repercutir en otras disciplinas escolares. El método
de investigación adoptado fue el de pesquisa-acción.
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