PERCEPCIONES DE COMPETENCIA: UN ESTUDIO DE NIÑOS Y ADOLESCENTES DE LA ENSEÑANZA FUNDAMENTAL
DOI:
https://doi.org/10.22456/1982-8918.2416Palabras clave:
Percepción. Educación basada en competencias. Niños.Resumen
Resumen: El objetivo de este estudio fue investigar cómo niños (96 niños de la enseñanza fundamental pública) expresan sus percepciones de competencia en los diferentes dominios del comportamiento humano. Se ha utilizado la Escala de Percepción de Competencia para Niños (HARTER, 1985). Los resultados sugieren que (1) niños mayores presentan niveles de percepción de competencia más bajos; (2) las percepciones de competencia de niños y niñas en los diferentes dominios han sido semejantes; (3) la percepción de competencia escolar es inferior para los niños mayores y repitentes; y (4) la menor competencia escolar percibida parece no afectar los niveles de competencia en los demás dominios.Palabras clave: percepción de competencia. escolares. niños.
Palabras-clave: Percepción. Educación basada en competencias. Niños.
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