La educación física en la educación infantil
una mirada a la práctica pedagógica
DOI:
https://doi.org/10.22456/1982-8918.140801Palabras clave:
Educación Infantil, Educación Física, Enseñanza, Práctica pedagógicaResumen
Luego de la promulgación de la Ley de Directrices y Bases de la Educación Nacional, la Educación Física fue considerada un componente curricular obligatorio en la Educación Infantil, lo que llevó a un aumento em los estudios sobre la presencia y legitimidad del área en esta etapa educativa. Este estudio tuvo como objetivo analizar la práctica pedagógica de los profesores de Educación Física que actúan en la Educación Infantil de la RMESJ. La investigación se caracterizó por ser descriptiva, se entrevistó a siete docentes mediante la aplicación Microsoft Teams y su análisis se desarrolló mediante análisis temático, con ayuda del software Nvivo. Los resultados indican que los profesores buscan abordar los enfoques más críticos de la Educación Física, pero aún se apoyan en enfoques dirigidos al desarrollo motor, reflexionando sobre sus elecciones para los temas propuestos, sus estrategias didáctico-pedagógicas y su evaluación. Se concluye que la potenciación de la formación continua y el desarrollo de estudios en la Red promueve momentos de reflexión y diálogo...
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