LAS PRÁCTICAS CIRCENSES EN EL “TELAR” DE LA FORMACIÓN INICIAL EN EDUCACIÓN FÍSICA: NUEVAS TEXTURAS MÁS ALLÁ DE LA CARPA
DOI:
https://doi.org/10.22456/1982-8918.55179Palabras clave:
Educación Física. Currículum. Circo.Resumen
Este artículo analiza los procesos de implementación de las prácticas circenses en la formación inicial en Educación Física en dos instituciones de educación superior del Estado de São Paulo, en Brasil. Para ello, se entrelazaron el análisis documental del proyecto político pedagógico de las instituciones y los programas de las disciplinas relacionadas con la temática circense y las entrevistas narrativas con profesores, administradores y alumnos. Se constató que los procesos investigados resultan de intensas historias de movilizaciones y enfrentamientos, de trayectorias de investigación en buscando construir sólidos conocimientos más allá de los límites que imponen los tiempos y espacios institucionales.
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