EL DEPORTE EN LA EDUCACIÓN FÍSICA ESCOLAR: UN CONTENIDO CON POTENCIAL EMANCIPADOR
DOI:
https://doi.org/10.22456/1982-8918.77060Palabras clave:
Educación Física. Emancipación. Deporte. Acción pedagógica.Resumen
Esta investigación se centra en analizar la emancipación sobre la práctica de deportes a través del uso de un modelo híbrido en la enseñanza en la escuela de educación física basada en los modelos de Educación y Educación de Educación. Se trata de un estudio de caso con informes y testimonios de los estudiantes y el diario de campo del profesor. Se siguieron 45 clases sistematizadas a partir de la indicación de los alumnos sobre el conocimiento deportivo que les despertó para saber cómo hacer, alcanzando futsal, baloncesto y balonmano. Los resultados indican que la pedagogía de la experiencia se centró en el modelo híbrido de favores participativos y cooperativos, permitiendo a los pares la emancipación en la autonomía motora y técnica, así como el sentido de responsabilidad en el desarrollo de actividades deportivas, que el tratamiento didáctico de la competición deportiva puede traer consigo la inclusión y participación efectiva de estudiantes en clases de educación física.
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