EDUCAÇÃO INFANTIL E INTERVENÇÃO MOTORA: UM OLHAR A PARTIR DA TEORIA BIOECOLÓGICA DE BRONFENBRENNER
DOI:
https://doi.org/10.22456/1982-8918.5617Palavras-chave:
Creches. Legislação como assunto. Intervenção precoce (Educação). Educação infantil.Resumo
Este estudo investigou a relação entre o enriquecimento do contexto da creche e a legislação vigente. Três estudos de caso com bebês foram conduzidos no paradigma da Teoria Bioecológica. Os resultados demonstraram que os bebês apresentaram: novas competências de manipulação, controle postural e interação social. Entretanto a qualidade dos cuidados oferecidos na creche era restrita à higiene e alimentação. A intervenção pode ser implementada no espaço da creche; entretanto faz-se necessário se fazer cumprir a legislação no que diz respeito à formação e capacitação de educadores e à razão criança-educadores para efetivamente transformar o caráter assistencialista da educação infantil.Downloads
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Publicado
2010-01-06
Como Citar
SPESSATO, Bárbara Coiro; VALENTINI, Nádia Cristina; KREBS, Ruy Jornada; BERLEZE, Adriana. EDUCAÇÃO INFANTIL E INTERVENÇÃO MOTORA: UM OLHAR A PARTIR DA TEORIA BIOECOLÓGICA DE BRONFENBRENNER. Movimento, [S. l.], v. 15, n. 4, p. 147–173, 2010. DOI: 10.22456/1982-8918.5617. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/Movimento/article/view/5617. Acesso em: 11 ago. 2025.
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Seção
Artigos Originais
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