Pesquisar exige cuestionarse: la narrativa como estrategia de pesquisa y de formación del pesquisador.

Resumen

Este artículo registra la reciente experiencia de los(as) autores(as) en un ejercicio de formación por medio de la construcción narrativa. Los objetivos del grupo, en el ejercicio, fueron el de aprender y de preguntarse sobre hasta que punto los estudios que utilizan la perspectiva narrativa, pueden ser, al mismo tiempo, procesos de formación y procesos de investigación. La oportunidad de hacer ese aprendizaje, construido en el interior del grupo, nos ha exigido aprender a trabajar en los límites de la tensión de la relación dialéctica entre el individual y el colectivo. En este artículo presentamos los aprendizajes que efectuamos con el ejercicio nar rat ivo, sus posibilidades para el campo de estudios de la formación de profesores(as) y las limitaciones teórico- metodológicas encontradas.