Fatores intervenientes na prática pedagógica em Educação Física
Dos facilitadores aos desafios
DOI:
https://doi.org/10.22456/1982-8918.149644Palavras-chave:
Ensino, Educação Física Escolar, Escolas, Fatores IntervenientesResumo
Objetivou-se investigar na literatura os fatores intervenientes, enquanto facilitadores e desafios, na prática pedagógica de professores de Educação Física escolar. Os facilitadores são possibilidades, ações e/ou dinâmicas que geram percepção de sucesso, enquanto os desafios são problemas, barreiras, dificuldades e/ou dilemas que atrapalham a efetivação e/ou o sucesso da prática pedagógica. As fontes utilizadas foram bases de dados eletrônicas (artigos), banco de teses e dissertações, acervos bibliográficos digitais (e-books) e físicos (livros). Na literatura, foram identificadas as seguintes dimensões representativas dos fatores intervenientes da prática pedagógica: formativas (formação inicial e continuada); interpessoais e sociais (relacionamentos e valorização); administrativas (reuniões, suporte); estruturais (espaços e materiais); legais e trabalhistas (remuneração, plano de carreira, carga horária); pedagógicas (conteúdos, planejamento, estratégias, avaliação, gestão de classe). Os resultados encontrados revelaram, na percepção de professores, que os facilitadores estavam relacionados principalmente às dimensões interpessoais, sociais e estruturais, enquanto os desafios se vinculavam às dimensões interpessoais, sociais, estruturais, legais e trabalhistas.
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