O lazer no campo científico da Educação Física

entre o ganho de autonomia, a exclusão dos agentes e os estudos de grupos populacionais

Autores

DOI:

https://doi.org/10.22456/1982-8918.138503

Palavras-chave:

Atividades de Lazer., Produção Científica e Tecnológica Nacional, Educação Física, Sociologia

Resumo

O objetivo deste artigo foi caracterizar a produção sobre o lazer nos periódicos da Educação Física brasileira. Analisamos o quantitativo de publicações por ano, os periódicos, os agentes autores dos artigos e os focos dos estudos. Para a análise, utilizamos a base teórica de Pierre Bourdieu. Como resultados identificamos um crescimento na produção sobre o tema. O periódico que mais publicou sobre o assunto é a Licere, seguida pela Revista Brasileira de Estudos do Lazer e ambas ilustram um ganho de autonomia por parte dos agentes que pesquisam sobre o lazer. Constatamos 1522 agentes que publicaram sobre o tema, embora 74,63% deles publicaram somente um artigo. Apenas 1,77% desses agentes publicaram 10 artigos ou mais. A respeito dos focos, o campo valoriza estudos sobre grupos e suas atividades de lazer, sobretudo o grupo populacional idosos.

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Biografia do Autor

Fernando Resende Cavalcante, Universidade de Brasília (UnB). Brasília, DF, Brasil

Graduado em Educação Física Licenciatura pela Universidade Federal de Goiás (2017), trabalhou como monitor efetivo das disciplinas de Teorias do Esporte e Fundamentos Socioculturais das Lutas na Educação Física na Faculdade de Educação Física e Dança na Universidade Federal de Goiás nos anos de 2015 e 2017 respectivamente. Participou de iniciação científica no período de 2015/2 à 2017/2 onde pesquisou a respeito da formação profissional em Educação Física no ensino superior mais especificamente a respeito das disciplinas que tratavam da temática do Lazer e da Recreação. Atualmente é pesquisador do Grupo de Estudo e Pesquisa em Esporte, Lazer e Comunicação-GEPELC e atua como bolsista no programa de pós-graduação em Educação Física (mestrado) na Universidade de Brasília (UnB).

Ari Lazzarotti Filho, Universidade Federal de Goiás, (UFG). Goiânia, GO, Brasil

Graduado em Educação Física pela Universidade Federal de Santa Catarina (1995), especialista em Educação Física Escolar pela Universidade Federal de Viçosa-MG, mestre em Educação pela Universidade Federal de Goiás (2000) e Doutor em Educação Física pelo Programa de Pós-Graduação em Educação Física da Universidade Federal de Santa Catarina (2011) com Estagio de Doutorado na Università Cattolica Sacro Cuore di Milano. Atualmente, é professor da Universidade Federal de Goiás, foi Diretor da Faculdade de Educação Física e Dança 2014/2018. Professor permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação Física e do Mestrado Profissional em Educação Física em rede. Professor colaborador no Programa de Pós-Graduação em Educação Física da Universidade de Brasília. Professor pesquisador do Grupo de Estudo e Pesquisa em Esporte, Lazer e comunicação-GEPELC; Desenvolve pesquisa com os temas da formação de professores de Educação Física, o esporte e o lazer. É editor da Revista Brasileira de Ciências do Esporte.

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Publicado

2024-09-17

Como Citar

CAVALCANTE, F. R.; LAZZAROTTI FILHO, A. O lazer no campo científico da Educação Física: entre o ganho de autonomia, a exclusão dos agentes e os estudos de grupos populacionais. Movimento, [S. l.], v. 30, p. e30028, 2024. DOI: 10.22456/1982-8918.138503. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/Movimento/article/view/138503. Acesso em: 24 jun. 2025.

Edição

v. 30, jan./dez. 2024

Seção

Artigos Originais

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