APRENDIZAJE COOPERATIVO EN EDUCACIÓN FÍSICA
DOI:
https://doi.org/10.22456/1982-8918.40518Palabras clave:
Aprendizaje cooperativo. Educación física. Evaluación formativa. Investigación cualitativaaprendizaje. Evaluación. Investigación cualitativa.Resumen
La finalidad del estudio es conocer y analizar la concepción que tienen del aprendizaje cooperativo (AC) un grupo de docentes de Educación Física españoles que son reconocidos como referentes en esta metodología, así como el modo en que lo implementan en sus clases. Se trata de un estudio de caso múltiple, a través de entrevistas, observación no participante y análisis documental. Los resultados indican que todos los docentes participantes conocen los principios generales del AC y lo utilizan, lo conciben como una importante metodología para avanzar en diferentes ámbitos de aprendizaje, consideran que cualquier contenido puede ser enseñado con AC y valoran la importancia de la evaluación formativa y compartida.
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