LA EDUCACIÓN FÍSICA EN LA ENSEÑANZA SECUNDARIA Y LOS EXÁMENES ESTANDARIZADOS: UN ANÁLISIS DE LAS PREGUNTAS DEL ENEM

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.22456/1982-8918.113585

Palabras clave:

Preguntas de examen. Educación Física. Enseñanza primaria y secundaria. Investigación cualitativa.

Resumen

El estudio analiza las preguntas del Nuevo Enem (Examen Nacional de la Enseñanza Media) que presentan objetos de conocimiento de la Educación Física, abarcando las relaciones que se establecen por y entre las áreas de conocimiento mediadas por competencias y habilidades. De naturaleza cualitativa, utiliza el análisis crítico-documental como metodología. Las fuentes están compuestas por: 49 preguntas relacionadas con la Educación Física en el examen (2009 a 2017), las Directrices Nacionales para la Enseñanza Media, el Documento Básico del Enem y la Matriz de Referencia del Enem. Los usos y apropiaciones de los objetos de conocimiento de la Educación Física, por su carácter multidisciplinario, favorecen la exigencia de elaborar las preguntas del examen buscando la interdisciplinariedad por y entre las áreas de conocimiento, explorando las relaciones cotidianas de los sujetos. La interacción entre los objetivos del área de Lenguas y sus Tecnologías, impulsada por el examen, nos permite comprender la Educación Física dentro de un amplio contexto de formación, más allá de los saberes del campo.  

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Biografía del autor/a

Rodrigo Marques, Prefeitura Municipal de Vila Velha, Vila Velha, ES

Doutor em Educação Física pela Universidade Federal do Espírito Santo. Professor da Rede Municipal de Ensino de Vila Velha-ES. Membro pesquisador do Instituto de Pesquisa em Educação e Educação Física (PROTEORIA).

Jean Carlos Freitas Gama, Universidade Federal do Espírito Santo, Vitória, ES

Doutorando em Educação Física pela Universidade Federal do Espírito Santo. Membro pesquisador do Instituto de Pesquisa em Educação e Educação Física (PROTEORIA).

Geraldo Luzia Oliveira Junior, Universidade Federal do Espírito Santo, Vitória, ES

Mestre em Educação, Gestão e Desenvolvimento Regional pela Faculdade Vale do Cricaré.  Gestor Municipal. Membro pesquisador do Instituto de Pesquisa em Educação e Educação Física (PROTEORIA).

Amarílio Ferreira Neto, Universidade Federal do Espírito Santo, Vitória, ES

Doutor em Educação pela Universidade Metodista de Piracicaba. Professor titular do Departamento de Desportos da Universidade Federal do Espírito Santo. Líder do Instituto de Pesquisa em Educação e Educação Física (PROTEORIA).

Wagner dos Santos, Universidade Federal do Espírito Santo, Vitória, ES

Doutor em Educação pela Universidade Federal do Espírito Santo. Professor Adjunto do Departamento de Ginástica da Universidade Federal do Espírito Santo. Líder do Instituto de Pesquisa em Educação e Educação Física (PROTEORIA).

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Publicado

2021-12-28

Cómo citar

MARQUES, R.; GAMA, J. C. F.; OLIVEIRA JUNIOR, G. L.; FERREIRA NETO, A.; SANTOS, W. dos. LA EDUCACIÓN FÍSICA EN LA ENSEÑANZA SECUNDARIA Y LOS EXÁMENES ESTANDARIZADOS: UN ANÁLISIS DE LAS PREGUNTAS DEL ENEM. Movimento, [S. l.], v. 27, p. e27076, 2021. DOI: 10.22456/1982-8918.113585. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/Movimento/article/view/113585. Acesso em: 25 jun. 2025.

Número

v. 27, jan./dez. 2021

Sección

Artículo Original

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