Uma experiência de discurso em la danza e en la educación somática

Autores/as

  • Sylvie Fortin UQAM
    • Adriane Vieira UFRGS
      • Martyne Tremblay UQAM

        DOI:

        https://doi.org/10.22456/1982-8918.10243

        Palabras clave:

        Atitud frente a la salud. Foulcalt. Metodo Feldenkrais. Baile.

        Resumen

        Una investigación-acción constituida de clases de educación somática en un programa de bachillerato en danza ha mostrado cómo los danzarines negocian el discurso dominante de la danza y el discurso marginal de la educación somática con relación a las complejidades de las cuestiones de cuerpo y salud.

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        Biografía del autor/a

        Sylvie Fortin, UQAM

        Professora do Curso de Dança. Departamento de Dança. Universidade do Quebec em Montreal. UQÀM. Montreal, Quebec, Canadá

        Adriane Vieira, UFRGS

        Professora do Curso de Fisioterapia. Departamento de Educação Física. Escola de Educação Física. UFRGS. Porto Alegre, RS, Brasil 

        Martyne Tremblay, UQAM

        Doutoranda do Programa de Doutorado em estudos e práticas de Artes. Universidade do Quebec em Montreal. UQAM. Montreal, Quebec, Canadá

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        Publicado

        2010-04-27

        Cómo citar

        FORTIN, Sylvie; VIEIRA, Adriane; TREMBLAY, Martyne. Uma experiência de discurso em la danza e en la educación somática. Movimento, [S. l.], v. 16, n. 2, p. 71–91, 2010. DOI: 10.22456/1982-8918.10243. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/Movimento/article/view/10243. Acesso em: 31 ago. 2026.

        Número

        Vol. 16 Núm. 2 (2010)

        Sección

        Artículo Original

        Licencia

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