PEDAGOGÍA DEL DEPORTE Y EL REFERENCIAL SOCIOEDUCATIVO: DIÁLOGOS ENTRE LA TEORÍA Y LA PRÁCTICA

Autores/as

  • Artur Goulart Berger Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Escola de Educação Física, Fisioterapia e Dança, Porto Alegre, RS https://orcid.org/0000-0003-3691-6873
  • Guy Ginciene Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Escola de Educação Física, Fisioterapia e Dança, Porto Alegre, RS https://orcid.org/0000-0001-9709-4223
  • Thiago José Leonardi Universidade Federal do Rio Grande do Sul - Escola de Educação Física, Fisioterapia e Dança, Porto Alegre, RS, Brasil. https://orcid.org/0000-0002-3843-2648

DOI:

https://doi.org/10.22456/1982-8918.102084

Palabras clave:

Deportes juveniles. Educación. Valores sociales. Habilidades para la vida.

Resumen

El carácter pedagógico de las prácticas deportivas ha sido motivo de diversos estudios en el contexto de la Pedagogía del Deporte, donde los contenidos socioeducativos empiezan a ganar destaque. Con el fin de contribuir a la aproximación entre teoría y práctica, este estudio fue realizado con el objetivo de investigar cómo los docentes de proyectos sociodeportivos desarrollan contenidos socioeducativos. Dos proyectos sociodeportivos fueron la fuente para responder a esta pregunta. Esta investigación se caracteriza por una ser de campo, transversal y cualitativa, y en ella se utilizaron análisis de documentos, entrevistas semiestructuradas y observación no participante como técnicas de investigación. Los resultados presentan el diálogo como método más utilizado por los docentes en el desarrollo de cuestiones socioeducativas, mientras que las actividades deportivas no  utilizaron este enfoque intencional. Por lo tanto, se sugiere la producción de estudios aplicados que busquen mayor aproximación entre la teoría y la práctica en el desarrollo de los contenidos socioeducativos.

 

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Biografía del autor/a

Artur Goulart Berger, Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Escola de Educação Física, Fisioterapia e Dança, Porto Alegre, RS

Mestrando pelo Programa de Pós-Graduação em Ciências do Movimento Humano da Universidade Federal do Rio Grnde do Sul. Graduação em Educação Física.

Guy Ginciene, Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Escola de Educação Física, Fisioterapia e Dança, Porto Alegre, RS

Professor Adjunto da Universidade Federal do Rio Grande do Sul - Escola de Educação Física, Fisioterapia e Dança.

Thiago José Leonardi, Universidade Federal do Rio Grande do Sul - Escola de Educação Física, Fisioterapia e Dança, Porto Alegre, RS, Brasil.

Professor Adjunto da Universidade Federal do Rio Grande do Sul - Escola de Educação Física, Fisioterapia e Dança.

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Publicado

2020-08-20

Cómo citar

BERGER, A. G.; GINCIENE, G.; LEONARDI, T. J. PEDAGOGÍA DEL DEPORTE Y EL REFERENCIAL SOCIOEDUCATIVO: DIÁLOGOS ENTRE LA TEORÍA Y LA PRÁCTICA. Movimento, [S. l.], v. 26, p. e26063, 2020. DOI: 10.22456/1982-8918.102084. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/Movimento/article/view/102084. Acesso em: 24 jun. 2025.

Número

v. 26, jan./dez. 2020

Sección

Artículo Original

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