OS DESAFIOS TEÓRICO-METODOLÓGICOS DA INVESTIGAÇÃO ETNOGRÁFICA EM UM CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA

Autores

  • Cláudia Aleixo Alves Universidade Federal do Espírito Santo
    • Zenólia Christina Campos Figueiredo Universidade Federal do Espírito Santo

      DOI:

      https://doi.org/10.22456/1982-8918.72941

      Palavras-chave:

      Etnografia. Currículo. Educação Física.

      Resumo

      O presente artigo busca narrar a trajetória das decisões teórico-metodológicas e dos desafios acerca do uso da etnografia em um estudo que se desenvolveu no cotidiano curricular de um curso de Educação Física. Destacam-se o processo que envolveu os procedimentos para realização do estudo; as implicações da escolha da etnografia como referencial teórico metodológico; a iniciação à etnografia e o processo de pesquisa de campo resultante de um ano letivo de acompanhamento da rotina curricular. Conclui-se que a etnografia potencializa o entendimento do currículo enquanto construção social.

       

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      Biografia do Autor

      Cláudia Aleixo Alves, Universidade Federal do Espírito Santo

      Licenciada e Bacharel em Educação Física pela universidade Federal de Viçosa. Mestre em Educação Física pela universidade federal do Esírito Santo. Doutorado em andamento na linha de estudos de formação profissional e currículo na Universidade Federal do Espírito Santo.

      Zenólia Christina Campos Figueiredo, Universidade Federal do Espírito Santo

      Doutora em Educação. Professora Associada do Centro de Educação Física e Desportos (CEFD) da Universidade Federal do Espírito Santo (UFES). Coordenadora do Práxis - Centro de Pesquisa de Formação Inicial e Continuada em Educação Física. Professora permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação Física do CEFD/UFES. Espírito Santo, Brasil

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      Publicado

      2017-11-25

      Como Citar

      ALVES, Cláudia Aleixo; FIGUEIREDO, Zenólia Christina Campos. OS DESAFIOS TEÓRICO-METODOLÓGICOS DA INVESTIGAÇÃO ETNOGRÁFICA EM UM CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA. Movimento, [S. l.], v. 23, n. 4, p. 1297–1310, 2017. DOI: 10.22456/1982-8918.72941. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/Movimento/article/view/72941. Acesso em: 18 jul. 2026.

      Edição

      v. 23, n. 4, out./dez. 2017

      Seção

      Artigos Originais

      Licença

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