Los sentidos de la exclusión social en la bibliografía de la Educación Física brasilera
DOI:
https://doi.org/10.22456/1982-8918.2931Palabras clave:
Educación física. Inequidad social. Deportes. BibliografiasResumen
En este trabajo realizo una revisión de literatura del tema exclusión social en bibliografía de la Educación Física brasilera. El objetivo fue identificar los diferentes usos de las expresiones: exclusión e inclusión, para lo cual fueron analizados trabajos publicados nos últimos años. El estudio me permite apuntar dos perspectivas distintas: un sentido en que los autores se refieren a exclusión como condición (individual o colectiva), y otro, en que caracterizan exclusión como proceso social. Señalo también las oposiciones y ausencias significativas de esta noción en la literatura.Descargas
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Publicado
2007-12-29
Cómo citar
THOMASSIM, Luis Eduardo Cunha. Los sentidos de la exclusión social en la bibliografía de la Educación Física brasilera. Movimento, [S. l.], v. 13, n. 1, p. 151–177, 2007. DOI: 10.22456/1982-8918.2931. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/Movimento/article/view/2931. Acesso em: 11 ago. 2025.
Número
Sección
Ensayos
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