Itinerários da inclusão de pessoas com histórico de deficiência: um estudo sobre uma menina surda em aulas regulares de educação física
DOI:
https://doi.org/10.22456/1982-8918.2650Palavras-chave:
Educação Física, inclusão, surdez.Resumo
De acordo com a Lei Federal n. 7.853, as pessoas com histórico de deficiência têm o direito de freqüentar a rede regular de ensino. O objetivo do presente trabalho é apresentar os resultados de um estudo que investigou a inclusão de uma menina surda no ensino regular de Educação Física. Os instrumentos utilizados foram observações participantes, entrevistas e análises de documentos. Os resultados indicam certa oscilação na comunicação, conosco e com outras crianças. Apresentam também ambigüidade da aluna em relação à LIBRAS, podendo significar dificuldades no reconhecimento da cultura dos surdos.Downloads
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Publicado
2002-12-05
Como Citar
GONÇALVES, Gisele Carreirão; VAZ, Alexandre Fernandez; FERNANDES, Luciano Lazzaris. Itinerários da inclusão de pessoas com histórico de deficiência: um estudo sobre uma menina surda em aulas regulares de educação física. Movimento, [S. l.], v. 8, n. 3, p. 63–71, 2002. DOI: 10.22456/1982-8918.2650. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/Movimento/article/view/2650. Acesso em: 9 jul. 2025.
Edição
Seção
Artigos Originais
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