Vol. 8 Núm. 3 (2002)

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Publicado: 2002-12-05

Artículo Original

O conhecimento no currículo escolar: o conteúdo dança em aulas de educação física na perspectiva crítica

Lívia Tenorio Brasileiro

5-18
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22456/1982-8918.2646
As competências do professor de educação física na pós-modernidade

Eunice Helena Tamiosso Vega

19-31
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22456/1982-8918.2647
O desenvolvimento da criança com paralisia cerebral no ambiente familiar

Sofia Rubinstein, Maria Helena da Silva Ramalho, Francisco Camargo Netto

33-45
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22456/1982-8918.2648
A comunicação entre crianças, pais e treinadores na escolinha esportiva de basquetebol em aulas e eventos esportivos - a perspectiva dos sujeitos

Marisa Mendes Götze, Benno Becker Júnior

47-62
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22456/1982-8918.2649
Itinerários da inclusão de pessoas com histórico de deficiência: um estudo sobre uma menina surda em aulas regulares de educação física

Gisele Carreirão Gonçalves, Alexandre Fernandez Vaz, Luciano Lazzaris Fernandes

63-71
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22456/1982-8918.2650

Ensayos

Entre a Ciência e a Não-Ciência

Méri Rosane Santos da Silva

73-88
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22456/1982-8918.2651

Editorial

Editorial

Os Editores

4
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22456/1982-8918.2653

Seção Mercosul

Olympia: la mirada femenina sobre los juegos olímpicos de Berlín

María Graciela Rodríguez

89-95
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22456/1982-8918.2652