Fondo para el Mantenimiento y Desarrollo de la Educación Básica y la Valoración de los Profesionales de la Educación: una evaluación de los resultados alcanzados por Fundeb entre 2007 y 2020

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.22491/2236-5907148036

Palabras clave:

Fundeb, Financiamiento de la Educación, Evaluación de Resultados

Resumen

La Constitución de 1988 fue un hito para la democratización de la educación pública al institucionalizar la vinculación de impuestos para la educación y crear mecanismos de financiación como Fundeb. Este fondo se convirtió en la principal fuente de financiación de la educación básica, con un enfoque redistributivo, especialmente en los municipios. Este trabajo evalúa los efectos de Fundeb sobre los indicadores de la red municipal entre 2007 y 2020 en los ejes de financiación, acceso, tránsito (flujo), docencia y desempeño. Se utilizaron modelos de regresión con efectos fijos y diferencias en diferencias. Los resultados indican que el valor por alumno de Fundeb está positivamente relacionado con la mejora de los indicadores; que hubo progreso general pero sin reducción de las desigualdades entre municipios; y que los municipios que recibieron complementación federal tuvieron avances mayores.

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Biografía del autor/a

Mariana Marcatto do Carmo, Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), Belo Horizonte/MG – Brasil

Mariana Marcatto do Carmo é mestre em Administração pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). Possui graduação em Administração Pública pela Fundação João Pinheiro (FJP). É servidora da carreira de Especialista em Políticas Públicas e Gestão Governamental do estado de Minas Gerais, estando atualmente como assessora da Pró-Reitoria de Graduação da Universidade do Estado de Minas Gerais (UEMG). Atua principalmente sobre os seguintes temas: administração pública, finanças públicas, orçamento público e políticas educacionais.

Ana Carolina Costa Corrêa, UFMG

Ana Carolina Costa Corrêa é doutora em Administração/Finanças e Mestre em Controladoria e Contabilidade pela Faculdade de Economia, Administração e Contabilidade de Ribeirão Preto - Universidade de São Paulo (FEA-RP/USP). Possui graduação em Administração pela FEA-RP/USP e graduação em Business and Management pela Aston University - Inglaterra. Atualmente é professora adjunta na Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). Atua principalmente nos seguintes temas: finanças corporativas, avaliação de empresas, hedge e mercado financeiro.

Rosimar de Fátima Oliveira, Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), Belo Horizonte/MG – Brasil

Rosimar de Fátima Oliveira é doutora em Educação pela Universidade de São Paulo (USP), mestre em Educação pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). Possui graduação em Ciências Sociais pela Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF). Atualmente é professora titular na UFMG. Atua principalmente sobre os seguintes temas: políticas públicas de educação, instituições políticas e estudos legislativos.

Bruno Pérez Ferreira, Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), Belo Horizonte/MG – Brasil

Bruno Pérez Ferreira é doutor em Administração pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), mestre em Finanças pela mesma instituição e em Economia da Saúde e Fármaco-Economia pela Universitat Pompeu Fabra. Possui graduação em Administração Pública pela Fundação João Pinheiro (FJP) e em Matemática pela UFMG. Atualmente é professor associado da Universidade Federal de Minas Gerais. Atua principalmente sobre os seguintes temas: investimento, finanças públicas, prestação de contas, orçamento público e accountability.

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Publicado

2026-04-07

Cómo citar

Carmo, M. M. do, Corrêa, A. C. C., Oliveira, R. de F., & Ferreira, B. P. (2026). Fondo para el Mantenimiento y Desarrollo de la Educación Básica y la Valoración de los Profesionales de la Educación: una evaluación de los resultados alcanzados por Fundeb entre 2007 y 2020. FINEDUCA - Revista De Financiamento Da Educação, 16. https://doi.org/10.22491/2236-5907148036

Número

Vol. 16 (2026)

Sección

Artículos

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