Um Breve Panorama das Queixas e Deixas dos Investimentos Educacionais no Brasil

Atair Silva de Sousa; Wanderley dos Santos Roberto

doi:10.22491/2236-5907139151

Autores/as

Atair Silva de Sousa Universidade de São Paulo (USP), São Paulo/SP – Brasil https://orcid.org/0000-0002-1355-8797
Wanderley dos Santos Roberto Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais (Cefet/MG), Belo Horizonte/MG – Brasil https://orcid.org/0000-0003-1732-6317

DOI:

https://doi.org/10.22491/2236-5907139151

Palabras clave:

Educación Básica, Enseñanza Superior, Financiación de la Educación, Inversiones Educativas, Neoliberalismo Educativo

Resumen

Este artículo se centra en sintetizar los preámbulos de las inversiones educativas en Brasil de 2000 a 2018. El objetivo central es investigar cómo se produce la distribución de los recursos financieros totales entre las categorías de educación básica, así como comparar esta distribución con la de la educación superior. Para ello, se adopta una metodología exploratoria mixta que abarca enfoques cualitativos y cuantitativos. Además, se realiza una revisión bibliográfica, una investigación documental y una búsqueda de datos e información proporcionada por el Instituto Nacional de Estudios e Investigaciones Educativas (INEP). Los resultados indican que, si bien ha habido avances en el desarrollo de la distribución de la inversión, persisten desafíos debido a la falta de actualización de los recursos financieros para la inversión en educación. También señalan que, si bien se han discutido las políticas de financiamiento, estas requieren revisiones y actualizaciones.

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Biografía del autor/a

Atair Silva de Sousa, Universidade de São Paulo (USP), São Paulo/SP – Brasil

Atair Silva de Sousa é Pesquisador em Informações e Avaliações Educacionais no Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais - Anísio Teixeira - Inep. Doutorando em Educação pela Universidade de São Paulo (USP). Mestrado em Gestão e Avaliação da Educação Pública pela Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF). Especialista em Gestão Pública pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). Especialista em Ensino de Ciências - Física pela Universidade Federal de Minas Gerais. Graduado (Licenciatura) em Física pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG).

Wanderley dos Santos Roberto, Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais (Cefet/MG), Belo Horizonte/MG – Brasil

Wanderley dos Santos Roberto é Professor Titular do Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais (Cefet/MG). Doutor em Engenharia Metalúrgica e de Minas, pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). Mestrado em Ciências Técnicas Nucleares pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). Graduado em Física pela Universidade Federal de Viçosa (UFV). É professor de Física do Departamento de Física do CEFET-MG e atualmente colabora como avaliador do MEC/INEP no ENEM, no ENADE e para credenciamento e recredenciamento de Instituições de Ensino Superior.

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