Contextos na Utilização do PDDE Emergencial em Escolas Municipais da Bahia: algumas considerações

Cristiane Regina Dourado Vasconcelos; Lúcia Medeiros de Andrade

doi:10.22491/2236-5907129207

Autores/as

Cristiane Regina Dourado Vasconcelos Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Porto Alegre/RS – Brasil https://orcid.org/0000-0003-4258-7375
Lúcia Medeiros de Andrade Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Porto Alegre/RS – Brasil https://orcid.org/0000-0002-8677-9486

DOI:

https://doi.org/10.22491/2236-5907129207

Palabras clave:

Financiamiento de la Educación Primaria, Programa de Dinero Directo en la Escuela, Recurso de Emergencia, Participación, Transparencia

Resumen

Este artículo surge de una investigación realizada con 129 escuelas pertenecientes a seis redes municipales del estado de Bahia, cuyo objetivo fue investigar los contextos en la ejecución de recursos del Programa Dinheiro Direto na Escola Emergencial, en el ámbito de las unidades escolares. Para ello, se optó por la investigación exploratoria, con abordaje cualitativo, utilizando la investigación documental, revisión bibliográfica y aplicación de cuestionarios. El análisis de datos se basó en los supuestos del análisis de contenido. La investigación permitió verificar que un número significativo de escuelas investigadas ejecutaron los recursos siendo que la principal inversión estuvo dirigida a la seguridad sanitaria y poco a proyectos y actividades pedagógicas. En cuanto a la participación y transparencia en el uso de los recursos, los datos indican que hay un fortalecimiento de estas acciones en las escuelas, aunque algunas aún necesitan incorporar estos conceptos en la gestión.

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Biografía del autor/a

Cristiane Regina Dourado Vasconcelos, Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Porto Alegre/RS – Brasil

Cristiane Regina Dourado Vasconcelos é Doutoranda em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS. Integrante do Núcleo de Estudos de Política e Gestão da Educação da UFRGS do Núcleo de Pesquisas em Gestão Educacional e Formação de Gestores (NUGEF/UNEB).

Lúcia Medeiros de Andrade, Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Porto Alegre/RS – Brasil

Lúcia Medeiros de Andrade possui Mestrado na área de Políticas e Gestão de Processos Educacionais da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2021), graduação em Ciências Contábeis pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2015), pós-graduação em Gestão de Recursos Humanos pela Universidade Verbo Jurídico (2017). Atualmente ocupa cargo técnico-administrativo na Universidade Federal do Rio Grande do Sul, na Pró-Reitoria de Gestão de Pessoas, e atua como pesquisadora no âmbito de políticas educacionais vinculadas ao FNDE.

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