Um Breve Panorama das Queixas e Deixas dos Investimentos Educacionais no Brasil

Atair Silva de Sousa; Wanderley dos Santos Roberto

doi:10.22491/2236-5907139151

Autores

Atair Silva de Sousa Universidade de São Paulo (USP), São Paulo/SP – Brasil https://orcid.org/0000-0002-1355-8797
Wanderley dos Santos Roberto Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais (Cefet/MG), Belo Horizonte/MG – Brasil https://orcid.org/0000-0003-1732-6317

DOI:

https://doi.org/10.22491/2236-5907139151

Palavras-chave:

Educação Básica, Educação Superior, Financiamentos Da Educação, Investimentos Educacionais, Neoliberalismo Educacional

Resumo

Este artigo se concentra em sintetizar os preâmbulos dos investimentos educacionais no Brasil no período de 2000 a 2018. Com isso, o objetivo central consiste em investigar como ocorre a distribuição de recursos financeiros totais nas categorias da educação básica, bem como comparar essa distribuição com os da educação superior. Para tal, adota-se uma metodologia exploratória mista que abrange as modalidades qualitativa e quantitativa. Além disso, são realizadas uma revisão bibliográfica, uma pesquisa documental e uma busca de dados e informações disponibilizadas pelo Instituto Nacional de Estudo e Pesquisas Educacionais (Inep). Os resultados apontam que, embora tenha havido avanço no desenvolvimento da distribuição dos investimentos, desafios persistem diante da falta de atualização dos recursos financeiros no investimento da educação. Apontam ainda que, embora se tenham discutido as políticas de financiamento, elas necessitam de revisões e atualizações.

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Biografia do Autor

Atair Silva de Sousa, Universidade de São Paulo (USP), São Paulo/SP – Brasil

Atair Silva de Sousa é Pesquisador em Informações e Avaliações Educacionais no Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais - Anísio Teixeira - Inep. Doutorando em Educação pela Universidade de São Paulo (USP). Mestrado em Gestão e Avaliação da Educação Pública pela Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF). Especialista em Gestão Pública pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). Especialista em Ensino de Ciências - Física pela Universidade Federal de Minas Gerais. Graduado (Licenciatura) em Física pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG).

Wanderley dos Santos Roberto, Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais (Cefet/MG), Belo Horizonte/MG – Brasil

Wanderley dos Santos Roberto é Professor Titular do Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais (Cefet/MG). Doutor em Engenharia Metalúrgica e de Minas, pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). Mestrado em Ciências Técnicas Nucleares pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). Graduado em Física pela Universidade Federal de Viçosa (UFV). É professor de Física do Departamento de Física do CEFET-MG e atualmente colabora como avaliador do MEC/INEP no ENEM, no ENADE e para credenciamento e recredenciamento de Instituições de Ensino Superior.

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