‘¿COMO ES MI ENSEÑANZA?: ESTILOS DE ENSEÑANZA ENTRE DOCENTES MEXICANOS DE EDUCACIÓN FÍSICA

Autores/as

  • Raúl Josué Nájera Longoria Universidad Autonoma de Chihuahua. Facultad de Ciencias de la Cultura Fisica: Chihuahua, Chihuahua https://orcid.org/0000-0002-0285-2827
  • Oscar Nuñez Enriquez Universidad Autónoma de Chihuahua. Facultad de Ciencias de la Cultura Física. Chihuahua, Chihuahua http://orcid.org/0000-0001-6573-6762
  • Ramón Candia Lujan Universidad Autónoma de Chihuahua. Facultad de Ciencias de la Cultura Física. Chihuahua, Chihuahua http://orcid.org/0000-0002-9393-4034
  • Salvador Jesús Lopez Alonzo Universidad Autónoma de Chihuahua. Facultad de Ciencias de la Cultura Física https://orcid.org/0000-0002-9637-9179
  • Samuel Alfredo Islas Guerra Universidad Autónoma de Chihuahua. Facultad de Ciencias de la Cultura Física. Chihuahua https://orcid.org/0000-0002-2886-878X
  • Julio Cesar Guedea Delgado Universidad Autónoma de Chihuahua. Facultad de Ciencias de la Cultura Fisica: Chihuahua, Chihuahua https://orcid.org/0000-0001-5588-1130

DOI:

https://doi.org/10.22456/1982-8918.99495

Palabras clave:

Educación y entrenamiento físico. Enseñanza. Maestros. Práctica profesional.

Resumen

Propósito: comparar estilos de enseñanza (EE) y años de experiencia entre docentes de Educación Física (EF) mexicanos. Método: 129 maestros de EF de la ciudad de Chihuahua, MX, edad: 42,3 (±9,6) años, experiencia como maestro de EF: 15,7 (±7,9) años, completaron el cuestionario de Estilos de Enseñanza en Educación Física. Los sujetos fueron divididos en seis grupos de acuerdo con los años de experiencia: -6, 6-11, 12-17, 18-23, 24-29 y 30+. Resultados: sin diferencias encontradas en grupo de EE tradicional, sin embargo, todos los docentes de EF mostraron alta tendencia al uso de este EE. El grupo de 30+ mostró valores mayores que el grupo 6-11 entre estilo cognitivo y escala creativa (p<0,05). Conclusión: hay una tendencia en implementar el EE tradicional, aunque los años de experiencia permiten que docentes de EF utilicen un EE ajustándose a las necesidades e intereses de los estudiantes en participar en la clase de EF.

 

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Biografía del autor/a

Oscar Nuñez Enriquez, Universidad Autónoma de Chihuahua. Facultad de Ciencias de la Cultura Física. Chihuahua, Chihuahua

 Assistant Professor . Graduate Assistant (Kinesiology and Dance). Doctor of Phylosophy - Kinesiology (Physical Education Teacher Education)

Salvador Jesús Lopez Alonzo, Universidad Autónoma de Chihuahua. Facultad de Ciencias de la Cultura Física

 Doctor. Facultad de Filosofía y Letras . Mestro en Ciencias del Deporte  en Facultad de Ciencias de la Cultura Física . Academico en  Facultad de Ciencias de la Cultura Física

Julio Cesar Guedea Delgado, Universidad Autónoma de Chihuahua. Facultad de Ciencias de la Cultura Fisica: Chihuahua, Chihuahua

DOCTORADO ACADEMICO Education   

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Publicado

2020-08-15

Cómo citar

NÁJERA LONGORIA, R. J.; NUÑEZ ENRIQUEZ, O.; CANDIA LUJAN, R.; LOPEZ ALONZO, S. J.; ISLAS GUERRA, S. A.; GUEDEA DELGADO, J. C. ‘¿COMO ES MI ENSEÑANZA?: ESTILOS DE ENSEÑANZA ENTRE DOCENTES MEXICANOS DE EDUCACIÓN FÍSICA. Movimento, [S. l.], v. 26, p. e26058, 2020. DOI: 10.22456/1982-8918.99495. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/Movimento/article/view/99495. Acesso em: 24 jun. 2025.

Número

v. 26, jan./dez. 2020

Sección

Artículo Original

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