Comunidad de aprendizaje de profesionales de Educación Física que trabajan con voleibol
evaluación de una propuesta de formación continua
DOI:
https://doi.org/10.22456/1982-8918.149481Palabras clave:
Educación continua, Voleibol, Aprendizaje colaborativoResumen
Este estudio tuvo como objetivo evaluar la participación de profesionales de la Educación Física en una Comunidad de Aprendizaje (CA) y sus repercusiones en la formación continua, con el objetivo de provocar cambios en las prácticas pedagógicas de los participantes. Dirigido a la enseñanza del voleibol, este estudio, de naturaleza cualitativa, se organizó a partir de una CA de 11 encuentros en línea, con tres profesionales de Educación Física, que respondieron a un cuestionario a través de WhatsApp Messenger, el cual fue analizado mediante un proceso de categorización de respuestas denominado categorías de codificación. De este proceso surgieron dos categorías, denominadas 1) proceso de formación, que se subdividió en tres: encuentros y formación profesional, colaboración entre profesionales y reflexión y formación; 2) actuación profesional, dividida en otras dos subcategorías: comprensión de la realidad de la práctica y enseñanza del voleibol. Cabe destacar la relevancia de la CA en la formación continua de los profesionales de la EF, debido a las posibles interacciones orientadas a la construcción de conocimientos...
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