ARTICULACIONES DE LA PRAXIOLOGÍA MOTRIZ CON EL ABORDAJE CRÍTICO-EMANCIPATORIA
DOI:
https://doi.org/10.22456/1982-8918.9680Palabras clave:
Educación Física Escolar. Praxiología Motriz. Abordaje Crítico-Emancipadora.Resumen
El presente trabajo consiste en un análisis teórica conceptual de la Praxiología Motriz y de la concepción Crítico-Emancipadora, desarrollando y situando algunos elementos de la Teoría de la Acción Motriz, manteniendo el compromiso con una enseñanza emancipadora. Los resultados de la investigación apuntan para contribuciones de la Praxiología Motriz en el sentido de la comprensión de la Lógica Interna y la creación de una gramática de los juegos y deportes viabilizando el proceso de entendimiento del significado central del “se movimentar”, así como de en la construcción del “agir significativo”.
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