Intent of Physical Education students to work in the SUS
DOI:
https://doi.org/10.22456/1982-8918.139824Keywords:
Physical Education and training, Unified Health System, Professional Training, Health Human Resource TrainingAbstract
The objective was to verify the intention of working in the Unified Health System (SUS) of Bachelor’s students in Physical Education from three public institutions in Paraná. 349 students answered a questionnaire about sociodemographic information, perceptions about the SUS, knowledge about public programs for physical activities and intention to work in the SUS, specifically in Basic Health Units (UBS), hospitals serving the SUS and Psychosocial Care Centers (CAPS). Around four out of every 10 students reported their intention to work in at least one of the possibilities analyzed, 30.4% in UBS, 27.5% in hospitals and 24.6% in CAPS. The prevalence was higher among women, among those who reported a more positive assessment of the SUS, among those who were aware of public programs that offered physical activities and among those who had already known other public health programs before entering university.
Downloads
References
ABIB, Leonardo T.; KNUTH, Alan G. As diretrizes curriculares nacionais da Educação Física de 2018 e as imprecisões em torno da saúde coletiva e o SUS. Revista Pensar a Prática, v. 24, p. e67182, 2021. DOI: https://doi.org/10.5216/rpp.v24.67182
ARAÚJO, Cássia A.; GUIZARDI, Francini L. A formação das residências multiprofissionais na APS: competências e as redes de atenção à saúde. Saúde em Redes, v. 7, n. 3, 2021. DOI: https://doi.org/10.18310/2446-4813.2021v7n3p27-40
BANDEIRA, Rodrigo O. M. et al. Inserção de profissionais de Educação Física no Sistema Único de Saúde: história, avanços e desafios. Movimento, v. 28, p. e28048, 2022. DOI: https://doi.org/10.22456/1982-8918.122874
BRASIL. Ministério da Saúde. Conselho Nacional de Saúde. Resolução 218 de 6 de março de 1997. Reconhecer os profissionais de saúde de nível superior. Diário Oficial da República Federativa do Brasil, Brasília, DF, 5 maio 1997. Seção 1.
BRASIL. Ministério da Educação. Conselho Nacional de Educação. Diretrizes Curriculares Nacionais do curso de Educação Física. Parecer CNE/CES n º 138/2002, aprovado em 3 de abril de 2002. Diário Oficial da União, Brasília, DF, 26 abril 2002.
BRASIL. Ministério da Saúde. Secretaria de Atenção à Saúde. Departamento de Ações Programáticas Estratégicas. Saúde Mental no SUS: os centros de atenção psicossocial. Brasília: Ministério da Saúde, 2004. Disponível em: http://www.ccs.saude.gov.br/saude_mental/pdf/sm_sus.pdf. Acesso em: 4 abr. 2024.
BRASIL. Ministério da Saúde. Secretaria de Vigilância em Saúde. Política Nacional de Promoção da Saúde. Brasília: Ministério da Saúde, 2006. Disponível em: https://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/politica_promocao_saude.pdf. Acesso em: 22 ago. 2023.
BRASIL. Ministério da Saúde. Portaria nº. 154 de 24 de janeiro de 2008. Cria os Núcleos de Apoio à Saúde da Família – NASF. Diário Oficial da União. Brasília, DF, 25 jan. 2008. Seção 1.
BRASIL. Ministério da Saúde. Academia da Saúde: cartilha informativa. Brasília: Ministério da Saúde, 2014. Disponível em: https://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/academia_saude_cartilha.pdf Acesso em: 18 abr. 2023.
BRASIL. Ministério da Saúde. Secretaria de Vigilância à Saúde. Secretaria de Atenção à Saúde. Política Nacional de Promoção da Saúde (PNPS): revisão da Portaria MS/GM nº 687, de 30 de março de 2006. Brasília: Ministério da Saúde, 2015. Disponível em: https://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/pnps_revisao_portaria_687.pdf. Acesso em: 22 abr. 2024.
BRASIL. Ministério da Saúde. Gabinete do Ministro. Portaria nº 3.588 de 21 de dezembro de 2017. Altera as Portarias de Consolidação nº 3 e nº 6, de 28 de setembro de 2017, para dispor sobre a Rede de Atenção Psicossocial, e dá outras providências. Diário Oficial da União. Brasília, DF, 22 dez. 2017. Seção 1.
BRASIL. Conselho Nacional de Educação. Resolução n. 6, de 18 de dezembro de 2018. Institui Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de graduação em Educação Física e dá outras providências. Diário Oficial da União, Brasília, DF, 19 dez. 2018. Seção 1.
BRASIL. Ministério da Saúde. Portaria nº 2.979 de 12 de novembro de 2019. Institui o Programa Previne Brasil, que estabelece novo modelo de financiamento de custeio da Atenção Primária à Saúde no âmbito do Sistema Único de Saúde, por meio da alteração da Portaria de Consolidação nº 6/GM/MS, de 28 de setembro de 2017. Diário Oficial da União. Brasília, DF, 13 nov. 2019. Seção 1.
BRASIL. Ministério do Trabalho. Classificação Brasileira de Ocupações. [Inclusão do Profissional de Educação Física na Saúde em 17 de fevereiro de 2020.] Brasília: MT, 2020a. Disponível em: http://www.mtecbo.gov.br/cbosite/pages/pesquisas/ResultadoFamiliaDescricao.jsf. Acesso em: 17 ago. 2023.
BRASIL. Ministério da Educação. Acesso à informação. Sistema de Regulação do Ensino Superior, e-MEC. 2020b. Disponível em: https://emec.mec.gov.br/emec/nova. Acesso em: 25 fev. 2020.
BRASIL. Ministério da Saúde. Secretaria de Atenção Primária à Saúde. Departamento de Saúde da Família. Nota Técnica nº3/2020 -DESF/SAPS/MS, de 28 de janeiro de 2020c. Disponível em: https://www.conasems.org.br/wp-content/uploads/2020/01/NT-NASF-AB-e-Previne-Brasil-1.pdf. Acesso em: 2 out. 2023.
BRASIL. Ministério da Saúde. Gabinete da Ministra. Portaria GM/MS nº 635, de 22 de maio de 2023. Institui, define e cria incentivo financeiro federal de implantação, custeio e desempenho para as modalidades de equipes Multiprofissionais na Atenção Primária à Saúde. Diário Oficial da União. Brasília, DF, 22 maio 2023a. Seção 1 - extra B.
BRASIL. Ministério da Saúde. Secretaria de Gestão do Trabalho e da Educação na Saúde. Edital SGTES/MS nº 11, de 16 de setembro de 2023. Seleção para o Programa de Educação pelo Trabalho para a Saúde. Diário Oficial da União. Brasília, DF, 17 nov. 2023b. Seção 3.
CANDIDO, Luana O.; ROSSIT, Rosana. A. S.; OLIVEIRA, Rogério C. Inserção profissional dos egressos de um curso de Educação Física com ênfase na formação em saúde. Trabalho Educação e Saúde, v. 16 n. 1, p. 305-318, jan./abr. 2018. DOI: https://doi.org/10.1590/1981-7746-sol00096
COLETIVO FEMINISTA CLASSISTA ANA MONTENEGRO-SP. A feminização do trabalho. 2018. Disponível em: https://pcb.org.br/portal2/21495. Acesso em: 26 nov. 2019.
CONSELHO FEDERAL DE EDUCAÇÃO FÍSICA - CONFEF. Resolução nº 229 de 2012. Dispõe sobre Especialidade Profissional em Educação Física na área de Saúde Coletiva. CONFEF - Resoluções. Rio de Janeiro, 16 abr. 2012. Disponível em: https://www.confef.org.br/confef/resolucoes/301. Acesso em: 17 ago. 2023.
CROCHEMORE-SILVA, Inácio et al. Promoção de atividade física e as políticas públicas no combate às desigualdades: reflexões a partir da Lei dos Cuidados Inversos e Hipótese da Equidade Inversa. Cadernos de Saúde Pública, v. 36, n. 6, p. e00155119, 2020. DOI: https://doi.org/10.1590/0102-311X00155119
DIAS, Larissa A.; ANTUNES, Priscilla C.; ARANTES, Victor H. P. Expectativas de atuação profissional de professores(as) de Educação Física em hospitais públicos brasileiros. Revista Brasileira de Ciências do Esporte, v. 36, n. 2, supl., p. S75-S91, abr./jun. 2014. Disponível em: http://www.rbce.cbce.org.br/index.php/RBCE/article/view/2119. Acesso em: 20 dez. 2023.
FURTADO, Roberto P. et al. Do choque com a realidade à estabilização: justificativas para as intervenções da Educação Física nos Centros de Atenção Psicossocial de Goiânia. Movimento. v. 26, jan./dez. 2020. DOI: https://doi.org/10.22456/1982-8918.105151.
INSTITUTO DE PESQUISA ECONÔMICA APLICADA - IPEA. Secretaria de Assuntos Estratégicos da Presidência da República. Sistema de indicadores de percepção social: saúde. IPEA, 2011. Disponível em: http://www.ipea.gov.br/portal/images/stories/PDFs/SIPS/110207_sipssaude.pdf. Acesso em: 10 mar. 2023.
MANSKE, George S.; OLIVEIRA, Daniel. A formação do profissional de Educação Física e o Sistema Único de Saúde. Motrivivência, v. 29, n. 52, p. 191-210, 2017. DOI: https://doi.org/10.5007/2175-8042.2017v29n52p191
MATOS, Izabella B. TOASSI, Ramona F. C. OLIVEIRA, Maria C. Profissões e Ocupações de Saúde e o Processo de Feminização: tendências e implicações. Athenea Digital, 13 (2), p.239-244. 2013. Disponível em: https://atheneadigital.net/article/view/v13-n2-matos-ceriotti-deoliveira/1119-pdf-pt. Acesso em: 21 set. 2023.
OLIVEIRA, Victor J. M.; GOMES, Ivan. M. Caracterização episódica sobre o tema da saúde nos currículos de formação em Educação Física em uma universidade federal pública. Motrivivência, v. 31, n. 60, p. 1-24, 2019. DOI: https://doi.org/10.5007/2175-8042.2019e61593
PRADO, Alessandro R.; CARVALHO, Yara M. Formação em Educação Física: experiências de integração ensino-serviço na atenção básica em saúde. Movimento, v. 22, n. 2, 635-646, abr./jun. de 2016. DOI: https://doi.org/10.22456/1982-8918.55864.
PROGRAMA DAS NAÇÕES UNIDAS PARA O DESENVOLVIMENTO – PNUD. Relatório de Desenvolvimento Humano Nacional – Movimento é Vida: atividades físicas e esportivas para todas as pessoas. 2017 – Brasília. Disponível em: https://www.undp.org/pt/brazil/desenvolvimento-humano/publications/relatorio-de-desenvolvimento-humano-nacional-movimento-e-vida-atividades-fisicas-e-esportivas-para-todas. Acesso em: 9 set. 2024.
SALLES, William N. FARIAS; Gelcemar O.; NASCIMENTO, Juarez V. Inserção profissional e formação continuada de egressos de cursos de graduação em Educação Física. Revista Brasileira de Educação Física e Esporte, v. 29, n. 3, p. 475-86, 2015. DOI: https://doi.org/10.1590/1807-55092015000300475
SILVA, Vitor T.; NICOES, Cíntia R.; KNUTH, Alan G. Saúde Coletiva e Saúde Pública no currículo dos cursos de Educação Física: uma revisão sistemática. Revista Pensar a Prática, v. 24, p. e61062, 2021. DOI: https://doi.org/10.5216/rpp.v24.61062
TRACZ, Eduardo. H. C. et al. Formação em Educação Física no contexto de saúde pública nos melhores cursos do Brasil. Journal of Physical Education, v. 33, p. e3331, 2022. DOI: https://doi.org/10.4025/jphyseduc.v33i1.3331
UEL - UNIVERSIDADE ESTADUAL DE LONDRINA. Pró-Reitoria de Graduação. Catálogo dos cursos de graduação: educação física: habilitação: bacharelado. Londrina: UEL, 2018. Disponível em: http://www.uel.br/prograd/?content=catalogo cursos/catalogo_2018/cursos/educacao_fisica_bacharelado.html. Acesso em: 15 mar. 2019.
UNICENTRO - UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CENTRO-OESTE. Educação Física: Guarapuava. Guarapuava: Unicentro, 2019. Disponível em: https://www3.unicentro.br/cursos/educacao-fisica-guarapuava/. Acesso em: 15 mar. 2019.
VENDRUSCOLO, Carine et al. “PET-Saúde” interprofissionalidade: reflexões sobre uma estratégia interinstitucional para reorientação da formação. Saúde em Redes, v. 6, n. 2, p. 275287, 2020. DOI: https://doi.org/10.18310/2446-4813.2020v6n2p275-287
VIACAVA, Francisco et al. SUS: oferta, acesso e utilização de serviços de saúde nos últimos 30 anos. Ciência & Saúde Coletiva, v. 23, n. 6, p. 1751-1762, 2018. DOI: https://doi.org/10.1590/1413-81232018236.06022018
VIEIRA, Leonardo. A. et al. Análise temporal da inserção de Profissionais e Residentes de Educação Física no Sistema Único de Saúde de 2009 a 2021. Ciência & Saúde Coletiva, v. 28, n. 3, p. 837-850, 2023. DOI: https://doi.org/10.1590/1413-81232023283.14092022
WERMELINGER, Mônica. et al. A Feminilização do Mercado de Trabalho em Saúde no Brasil. Divulgação em Saúde para Debate, n. 45, p. 54-70, 2010. Disponível em: http://capacidadeshumanas.org/trajetoriainstitucionaldosus/wp-content/uploads/2017/11/Afeminilizacaodomercadodetrabalho_Wermelinger.pdf. Acesso em: 22 set. 2023.
XAVIER, Douglas A. KNUTH, Alan G. Mapeamento da Educação Física em programas de Residência Multiprofissional em Saúde no Sul do Brasil. Revista Brasileira de Atividade Física e Saúde, v. 21, n. 6, p. 552-560, 2016. DOI: https://doi.org/10.12820/rbafs.v.21n6p551-560
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Movimento

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Authors retain the copyright to the manuscripts they submit and grant Movimento the right to publish the text in accordance with the open licensing policy adopted by the journal.
Movimento adopts the Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional (CC BY 4.0) license and follows the Open Access model, which provides unrestricted online access, including free access, to all scholarly texts published by the journal.
When submitting a manuscript, authors must acknowledge that they are aware of the copyright licensing terms that will apply if the manuscript is accepted and published, as described below:
- Open access is a condition in which the copyright holder of a scholarly work grants third parties’ rights to use the work under an open license (Creative Commons Attribution, CC BY)
- Open access provides free and immediate access to the work, authorizing any user to read, download, copy, distribute, print, search, or link to the full texts of articles; index them; pass them as data to software; or use them for any other lawful purpose.
Movimento encourages authors to self-archive accepted manuscripts by making them available on personal blogs, institutional repositories, academic social media platforms, and personal profiles, provided that the complete reference to the published version on the journal's website and/or the SciELO Collection page is included.