As competências do professor de educação física na pós-modernidade

Autores

  • Eunice Helena Tamiosso Vega

DOI:

https://doi.org/10.22456/1982-8918.2647

Palavras-chave:

Competências, pós-modernidade, desenvolvimento humano.

Resumo

Este artigo, resultante da dissertação de Mestrado em Educação, apresentada na Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS) em 2002, apresenta as competências do professor de Educação Física na pós-modernidade. A pesquisa realizou-se a partir de entrevista semi-estruturada com participantes de duas Instituições de Ensino Superior, uma pública e outra privada, possibilitando uma aproximação dessas realidades. Na análise das entrevistas emergiram as competências pessoal, profissional e social, integrando um estudo mais amplo, que compreende as teorias educacionais. As conclusões da pesquisa remetem à avaliação crítica das competências básicas que formam um conjunto de ações que expressam o atual significado da Educação Física no contexto educacional e social.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Downloads

Publicado

2002-12-05

Como Citar

VEGA, E. H. T. As competências do professor de educação física na pós-modernidade. Movimento, [S. l.], v. 8, n. 3, p. 19–31, 2002. DOI: 10.22456/1982-8918.2647. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/Movimento/article/view/2647. Acesso em: 27 jan. 2023.

Edição

v. 8 n. 3 (2002)

Seção

Artigos Originais

Licença

A revista Movimento adota a licença Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional (CC BY 4.0) para os trabalhos aprovados e publicados. Isso significa que os/as autores/as:

- mantêm os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação; e

- têm o direito de compartilhar (copiar e redistribuir o material em qualquer suporte ou formato) e adaptar (remixar, transformar, e criar a partir do material para qualquer fim, mesmo que comercial).

Licença Creative Commons Mais informações em: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0