Basketball teaching and training
characterization of methods and beliefs of youth athlete coaches
DOI:
https://doi.org/10.22456/1982-8918.134174Keywords:
Teaching-Training, Basketball, Methods, BelifesAbstract
The objective of the research was to characterize the methodological choices of basketball coaches of young athletes and analyze the beliefs that support these choices. This is a qualitative, descriptive-exploratory study. The participants were three coaches who work with the under-15 category. For data collection, semi-structured interview techniques, systematic observation, and memory stimulation procedures were used. Thematic analysis was used for data analyses. The results point to a profile of methodological choices based on analytical tasks, guidance-demonstration interventions, and a passive role of athletes; and another with a greater presence of global and synthetic tasks, with athletes' participation oscillating between active and passive roles during training. The main beliefs that support these choices are analytical tasks and demonstration combined with guidance, optimizing technical learning; tasks similar to the context of the game develop the autonomy of athletes in the face of the demands of the game. These beliefs are strongly linked to the first experiences of these coaches’ sporting lives in basketball.Downloads
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