El Vínculo Laboral Docente en la Red Estatal de Enseñanza (2014 a 2024)
DOI:
https://doi.org/10.22491/2236-5907152431Palabras clave:
Política Educativa, Vínculo Laboral Efectivo, Vínculo Laboral Temporal en el estado de Mato Grosso do SulResumen
El artículo revela el movimiento de inserción en el trabajo docente, a partir de la naturaleza del vínculo laboral, que es una de las dimensiones de valorización docente protegidas por los dispositivos constitucionales e infraconstitucionales. La investigación, de carácter exploratorio y documental, utilizó como fuentes las Sinopses Estatísticas da Educação Básica, los Relatórios de Monitoramento das Metas do Plano Nacional de Educação del Instituto de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira, material de prensa y documentos del ámbito sindical. El campo empírico es la red estatal de enseñanza del estado de Mato Grosso do Sul, en el período de 2014 a 2024. Se constató que el vínculo laboral temporal docente en el estado presenta un crecimiento constante, contribuyendo a la tendencia nacional de sustitución del vínculo efectivo por el temporal, situación que obstaculiza la valorización docente en todas sus dimensiones.
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