Educação Superior Pública no Brasil: uma política de Estado?

Weber Tavares da Silva Junior; Maria Angélica Pedra Minhoto; Soraya Soubhi Smaili

doi:10.22491/2236-5907141191

Autores/as

Weber Tavares da Silva Junior Instituto Federal de Goiás (IFG), Goiânia/GO – Brasil https://orcid.org/0000-0002-0547-4542
Maria Angélica Pedra Minhoto Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP), Guarulhos/SP – Brasil https://orcid.org/0000-0002-8872-493X
Soraya Soubhi Smaili Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP), São Paulo/SP – Brasil https://orcid.org/0000-0001-5844-1368

DOI:

https://doi.org/10.22491/2236-5907141191

Palabras clave:

Financiamiento de la Educación, Universidades Federales, Ciclo de Políticas Públicas, SIOP

Resumen

Con el objetivo de evaluar el impacto que los cambios en el liderazgo del poder ejecutivo federal tienen en la política de financiamiento de la educación superior brasileña, este estudio analizó la variación en el presupuesto pagado por las universidades federales (UFs) brasileñas en los últimos seis ciclos de gobierno. La investigación se basa en el modelo de ciclo de políticas públicas y analizó la financiación de las UFs entre 2000 y 2023. Con un enfoque deductivo, evaluó el impacto de la alternancia de gobiernos en el presupuesto de la educación superior. Los datos recopilados resaltaron el impacto que tiene el cambio en el liderazgo del poder ejecutivo en el presupuesto de las UFs. Las políticas educativas tienen ciclos de implementación largos y complejos, y esta inestabilidad presupuestaria genera problemas de implementación. La reducción presupuestaria ocurrida entre 2019/2022 pone de relieve la necesidad de construir un aparato regulatorio capaz de proteger las UFs.

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Biografía del autor/a

Weber Tavares da Silva Junior, Instituto Federal de Goiás (IFG), Goiânia/GO – Brasil

Licenciado en Administración de Empresas por la Pontificia Universidad Católica de Goiás (PCU -GO) (2002), es especialista en Gestión de Producción y Operaciones (2004) y tiene maestría por la UFG (2014). Actualmente es estudiante de doctorado en el Programa de Postgrado en Administración de la Universidad Federal de Goiás (PPGAdm/UFG) donde estudia modelos de financiamiento de la educación.

Maria Angélica Pedra Minhoto, Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP), Guarulhos/SP – Brasil

Maria Angélica Pedra Minhoto é Professora Associada da Universidade Federal de São Paulo, coordenadora do Centro de Estudos Sociedade, Universidade e Ciência - SoU_Ciência. Tem se dedicado recentemente aos estudos sobre as Políticas para Educação Superior, Ciência e Tecnologia e seus Financiamentos. Possui experiência na área de Educação, com ênfase em Avaliação de Políticas, Sistemas e Instituições Educacionais, atuando nos temas de política educacional e sistemas de avaliação.

Soraya Soubhi Smaili, Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP), São Paulo/SP – Brasil

Soraya Soubhi Smaili é Professora Titular e Livre-Docente da Universidade Federal de São Paulo (Unifesp), com pós-doutorados na Thomas Jefferson University e no National Institutes of Health (NIH), EUA. Foi coordenadora de Pós-Graduação (2006-2012), reitora da Unifesp por dois mandatos, 2013-2017 e 2017-2021 e uma das idealizadoras da Cátedra Edward Saïd da Unifesp. Conselheira da Fundação Conrado Wessel. Coordena o Centro Sociedade, Universidade e Ciência (SOU_CIENCIA) e o Centro de Saúde Global (CSG). Eleita vice-presidente da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência (SBPC) para o biênio 2025-27.

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