Creches e Pré-Escolas no Sistema de Educação Italiano: considerações sobre a história, as decisões e os recursos financeiros

Maria Aparecida Antero Correia; Giuseppina Messetti

doi:10.22491/2236-5907107707

Autores/as

Maria Aparecida Antero Correia Universidade de São Paulo (USP), São Paulo/SP https://orcid.org/0000-0002-6610-8853
Giuseppina Messetti Università degli Studi di Verona, Verona https://orcid.org/0000-0002-5923-5416

DOI:

https://doi.org/10.22491/2236-5907107707

Palabras clave:

Educación Infantil en Italia, Políticas públicas, Financiamiento de la educación, Guardería, Preescolar

Resumen

El objetivo de este trabajo es presentar la evolución de las políticas públicas de educación infantil en Italia, a partir de la historia de las guarderías y los preescolares. Se utilizarán datos sobre la asistencia a la demanda y los costes, las decisiones tomadas por los gestores públicos, la legislación y la financiación. Reconocida mundialmente como una experiencia de éxito en el campo de la educación infantil, Italia combina prácticas pedagógicas innovadoras con políticas públicas participativas y democráticas. El conocimiento de este proceso histórico es importante para entender la educación italiana, teniendo en cuenta que las propuestas pedagógicas, así como las decisiones de inversión en educación, están vinculadas a las sociedades y contextos en los que se desarrollan.

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Biografía del autor/a

Maria Aparecida Antero Correia, Universidade de São Paulo (USP), São Paulo/SP

Maria Aparecida Antero Correia é doutora em educação pela Universidade de São Paulo, na área de Estado, Sociedade e Educação, sob orientação do Prof. Dr. Jose Marcelino Rezende Pinto.

Giuseppina Messetti, Università degli Studi di Verona, Verona

Giuseppina Messetti é pesquisadora e docente de didática e pedagogia especial junto ao Departamento de Ciências Humanas da Università degli Studi di Verona, Itália.

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