Creches e Pré-Escolas no Sistema de Educação Italiano: considerações sobre a história, as decisões e os recursos financeiros

Maria Aparecida Antero Correia; Giuseppina Messetti

doi:10.22491/2236-5907107707

Autores

Maria Aparecida Antero Correia Universidade de São Paulo (USP), São Paulo/SP https://orcid.org/0000-0002-6610-8853
Giuseppina Messetti Università degli Studi di Verona, Verona https://orcid.org/0000-0002-5923-5416

DOI:

https://doi.org/10.22491/2236-5907107707

Palavras-chave:

Educação Infantil na Itália., políticas públicas, Financiamento à educação, Creche, Pré-escola

Resumo

A proposta deste artigo é apresentar o desenvolvimento da política pública para a educação da criança pequena na Itália, com base na história das creches e pré-escolas. Serão utilizados dados de atendimento à demanda e custos, decisões tomadas pelos gestores públicos, legislação e financiamento. Reconhecida em todo o mundo como uma experiência bem-sucedida no campo da Educação Infantil, a Itália alia inovadoras práticas pedagógicas a políticas públicas participativas e democráticas. O conhecimento desse processo histórico é importante para entender a educação italiana, considerando que as propostas pedagógicas, bem como as decisões de investimento em educação, são vinculadas às sociedades e aos contextos em que são desenvolvidas.

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Biografia do Autor

Maria Aparecida Antero Correia, Universidade de São Paulo (USP), São Paulo/SP

Maria Aparecida Antero Correia é doutora em educação pela Universidade de São Paulo, na área de Estado, Sociedade e Educação, sob orientação do Prof. Dr. Jose Marcelino Rezende Pinto.

Giuseppina Messetti, Università degli Studi di Verona, Verona

Giuseppina Messetti é pesquisadora e docente de didática e pedagogia especial junto ao Departamento de Ciências Humanas da Università degli Studi di Verona, Itália.

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