The Privatization of Education Requires New Qualifications: financial hegemony, investment funds, and private equity firms form a new theoretical problematic
DOI:
https://doi.org/10.22491/2236-5907136014Keywords:
Commodification, Financialization, Problematic, State, Higher EducationAbstract
The article argues that the financialization of education constitutes a new theoretical, scientific, and political problematic. It characterizes the specific differences of privatization in two distinct contexts, covering the periods 1988-2007 and 2008 to the present. The study’s theoretical framework is based on Marx’s analysis in Capital, especially Volume 3, and contemporary interlocutors. Drawing on academic studies, census indicators, legislation, and, more recently, documents circulating on stock exchanges, the article concludes that these differences indeed allow us to characterize a new problematic, summarized here in eleven topics. It is evident that capital is reconfiguring the field of education in opposition to the precepts that guide public education, demanding forms of struggle that focus on necessary state regulation to hinder the commodification of education.
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