Education Financing Policies in Brazil: impasses for teacher appreciation
Keywords:
Education Financing. Teaching Work. Public Policy.Abstract
This article consists of a document analysis of financing policies for basic Brazilian education throughout the last century and the beginning of this century. Preliminarily the text starts from a qualitative approach, with a re-reading of the available bibliography on the percentages of funding throughout history. Based on the demographic situation of society, it is intended to understand the economic and political options of the Brazilian State and how the role of capital has guided public policies for valuing teaching work. In the end, it focuses on the profile of teachers, describing the sexual division of their work and the progress made with the implementation of the fund policy - a fundamental measure for the maintenance and development of teaching.
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