Financeirização do Capital e suas Implicações sobre o Trabalho e a Carreira de Docentes do Ensino Superior no Brasil:

Savana Diniz Gomes Melo; Welbson do Vale Madeira

doi:10.22491/2236-5907149111

Autores

Savana Diniz Gomes Melo Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), Belo Horizonte/MG – Brasil https://orcid.org/0000-0003-0415-5344
Welbson do Vale Madeira Universidade Federal do Maranhão (UFMA), São Luís/MA – Brasil https://orcid.org/0000-0003-0958-8894

DOI:

https://doi.org/10.22491/2236-5907149111

Palavras-chave:

Financeirização do Capital, Ensino Superior, Trabalho Docente, Carreira Docente

Resumo

O artigo aborda impactos da financeirização sobre o trabalho docente na educação superior pública brasileira. Fundamenta-se na teoria social de Karl Marx, pesquisas bibliográfica e documental. Avalia-se que esse nível de ensino vem passando por mudanças nas últimas décadas, expressas por estrangulamento orçamentário, gestão empresarial, precarização das condições gerais de ensino/trabalho. Essas transformações se inserem em um contexto mundial de financeirização do capital, profunda crise e busca por recuperar taxas de lucro fundamentalmente por meio de superexploração dos trabalhadores, redirecionamento do fundo público aos capitais e privatização de setores sociais. O Estado sustenta esse processo por meio de um duplo movimento: reformas a serviço dos capitais e endurecimento do regime contra os trabalhadores. Pari passu ao desmonte das universidades públicas, a remuneração e a carreira docente, vêm sendo progressivamente degradadas, apesar da resistência da categoria.

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Biografia do Autor

Savana Diniz Gomes Melo, Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), Belo Horizonte/MG – Brasil

Savana Diniz Gomes Melo é professora associada voluntaria da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais (FaE/UFMG). Professora permanente do Programa do Programa de Pós-Graduação em Educação: Conhecimento e Inclusão Social (PPGE/FaE/UFMG), vinculada à linha de pesquisa Políticas Públicas e Educação: Concepção, Implementação e Avaliação. Mestre e doutora em Educação (ambos pela UFMG), com estágio doutoral na Universidade General de San Martin, Buenos Aires, Argentina. Pós-doutora com estágio na Faculdade de Ciências da Educação da Universidade de La Coruña, Galícia, Espanha.

Welbson do Vale Madeira, Universidade Federal do Maranhão (UFMA), São Luís/MA – Brasil

Welbson do Vale Madeira é professor Associado do Departamento de Economia e do Programa de Pós-Graduação em Desenvolvimento Socioeconômico da Universidade Federal do Maranhão. Graduado em Ciências Econômicas (UFMA), Mestre em Economia (UNESP), Doutor em Desenvolvimento Socioambiental (UFPA). Fez estágio Pós-Doutoral em Economia Política (UFF). Atua nas áreas de Economia Política, Desenvolvimento Socioeconômico e Economia Regional e é Líder do grupo Desenvolvimento Econômico e Agricultura Brasileira (DEAB). Ex-presidente da Associação de Professores da UFMA (APRUMA – Seção Sindical do ANDES-SN. Militante do movimento sindical docente.

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