DENTRO DE LA ESCUELA, CON LA ESCUELA ADENTRO: INDAGANDO EN EL PROCESO DE LA PROPIA SOCIALIZACIÓN SOBRE EL ACCESO AL COLEGIO Y EL CUERPO EN EL AULA A TRAVÉS DE UN EJERCICIO DE TRIO-ETNOGRAFÍA
DOI:
https://doi.org/10.22456/1982-8918.52307Palabras clave:
Etnografía. Narrativas personales. Cuerpo. Escuelas.Resumen
A través de un ejercicio de “trio-etnografía” tres docentes comparan la escuela que vivieron en su infancia, con la escuela que observan en la actualidad y con su ideal de escuela. En torno a dos situaciones de una jornada escolar (acceso al centro, el aula) se tratan de identificar las diferentes presencias de lo corporal en la escolarización. Este triple contraste entre recuerdo, presente e ideal les permite reflexionar sobre la escolarización corporal en un sistema que evoluciona y que, a su vez, intenta ser superado por los autores. Mediante una narración etnográfica interpretativa, el objetivo del texto es sugerir al lector o lectora nuevos relatos personales que atiendan a temas como las huellas corporales de la ruptura con el entorno de protección familiar, los cuerpos escolarizados, los cuerpos silenciados, objetivados y rutinizados, los cuerpos expuestos, castigados o acosados, seguros e inseguros.
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