EL PROCESO DE BOLONIA Y SUS EFECTOS EN EL CAMPO DE LAS CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE EN ESPAÑA
DOI:
https://doi.org/10.22456/1982-8918.43021Palabras clave:
Educación Superior, Unión Europea, Cambios Educativos, Ciencias de la Actividad Física y del DeporteResumen
Este texto analiza la incorporación del sistema universitario español al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) o “proceso de Bolonia”, centrándose en el grado CAFyD. La referencia es la teoría del campo científico de Bourdieu, con análisis de contenido de los documentos vinculados al EEES, y de once entrevistas semiestructuradas. Los resultados indican una perspectiva positiva ante el proceso de Bolonia, la construcción de un modelo más propiamente español y una imposibilidad de aplicar las consignas como sería deseable. Indican, también, que las CAFyD hicieran el proceso con rapidez y de forma estricta, por la necesidad de afirmarse en el sistema universitario y por el miedo a que el grado pudiera llegar a no ser reconocido.
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