Percepción de padres y maestros en la influencia de um programa motor inclusivo en el comportamiento social de niños portadores y no portadores de necessidades especiales
DOI:
https://doi.org/10.22456/1982-8918.2863Palabras clave:
Intervención motora. Retrasos motores. Comportamiento social. Inclusión.Resumen
Esta investigación tiene como principal objetivo observar y estudiar las percepciones de padres y maestros acerca de los posibles cambios en el comportamiento social bien como la repercusión del proceso inclusivo de niños, portadores o no de necesidades especiales, con retrasos motores, que participaran de una intervención motora inclusiva con duración de 14 semanas. Desde una entrevista semi estructurada, de la cual participaron padres y maestros de los niños que frecuentaron el programa, se constataram cambios positivos cuanto a las siguientes características en esos niños: interacción social, autonomía, confianza, responsabilidad, bien como la disminución de la agresividad. Con relación al proceso inclusivo, la convivencia y la aceptación de la diferencia permitieron la superación de las dificultades motoras y sociales de algunos de los niños.Descargas
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