TIEMPOS DE ESCUELA: NARRATIVAS DE LA FORMACIÓN DISCENTE AL OFICIO DOCENTE

Resumen

Este estudio tuvo como objetivo dar visibilidad a los espacios formativos identificados por los profesores de Educación Física de enseñanza media de la red pública estadual de Espírito Santo, como significativos en sus historias y prácticas profesionales. Utiliza, como referencial teórico – metodológico, las narrativas (auto) biográficas, en un movimiento compartido de pesquisa. Los profesores identifican como espacios formadores: las experiencias socio corporales vivenciadas inicialmente y/o ampliadas en los tiempos de graduación, los aprendizajes cambiados en los diálogos con amigos y profesores de la graduación, en momentos extra clases, y la participación en cursos de extensión universitaria y prácticas.