Practicando “ciencias blandas” en el campo de la salud
DOI:
https://doi.org/10.22456/1982-8918.142677Palabras clave:
Dominios de la ciencia, Ciencias de la salud, Investigación cualitativa, Enseñanza, Ciencia blanda, Ciencia duraResumen
Mientras muchos rechazan la etiqueta de “ciencia blanda”, que a menudo se utiliza de forma peyorativa para caracterizar la investigación cualitativa en las ciencias de la salud, proponemos que debemos adoptar y redefinir esta etiqueta, afirmando su potencia metodológica para entender la salud y el sistema sanitario, así como para expandir el campo científico. En este artículo, reflexionamos sobre las estrategias que hemos desarrollado a lo largo de los últimos 25 años, mientras trabajábamos juntas como profesoras de investigación cualitativa en nivel de posgrado en las ciencias de la salud. El principal resultado de nuestra colaboración fue el establecimiento y desarrollo del Centre for Critical Qualitative Health Research de la University of Toronto. Como exdirectoras, reflexionamos sobre cómo practicar y enseñar en un mundo con una limitada alfabetización en investigación cualitativa; cómo crear un espacio institucional para la investigación cualitativa crítica en las ciencias de la salud; cómo entender la investigación cualitativa crítica como una forma potente de “ciencia blanda”; y cómo nos posicionamos en una ubicación científica marginal, en los márgenes del sistema académico, mientras celebramos nuestras metodologías y métodos “blandos” y potentes.
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Citas
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