The construction of the teaching identity of Physical Education teachers in childhood education
DOI:
https://doi.org/10.22456/1982-8918.132235Keywords:
Teaching Identity, Physical education, Child educationAbstract
This study aimed to investigate the construction process of the teaching identity of Physical Education teachers who work in Early Childhood Education. Ten Physical Education teachers from the Municipal Education Network of Florianópolis participated in the study. Using a qualitative and descriptive approach, data were collected through semi-structured interviews. In the data analysis, the content analysis method was employed. The results revealed challenges and facilitators of teaching activities in the “Entry” phase and the overcoming of challenges in the “Consolidations” and “Affirmation and Diversification” phases. It was concluded that the construction of the teaching identity comprises a continuous, dynamic, and challenging process, but shaped by a set of experiences lived before, during and after the initial training that are indispensable for the practice of teaching.Downloads
References
AMORIM FILHO, Mário Lucio de; RAMOS, Glauco Nunes Souto. Trajetória de vida e construção dos saberes de professoras de educação física. Revista Brasileira de Educação Física e Esporte, v. 24, n. 2, p. 223-38, abr./jun. 2010. DOI: https://doi.org/10.1590/S1807-55092010000200006
AYOUB, Eliana. Reflexões sobre a Educação Física na educação infantil. Revista Paulista de Educação Física, supl. 4, p. 53-61, jan. 2001. DOI: https://doi.org/10.11606/issn.2594-5904.rpef.2001.139594
BARDIN, Laurence. Análise de conteúdo. São Paulo: Edições 70, 2016.
BASEI, Andreia Paula; BENDRATH, Eduard Ângelo. Habitus e habitus de classe: analogias com o desenvolvimento profissional dos professores de educação física. Acta Scientiarum. Education, v. 38, n. 3, p. 319-327, 2016. DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v38i3.27996
BRASIL. Lei nº 9.394: Lei de diretrizes e bases da educação nacional (LDB). Diário Oficial da União, Brasília, Seção 1, p. 1-9, dez. 1996. Disponível em https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm. Acesso em: 15 jun. 2022
BRASIL. Ministério da Educação. Base nacional comum curricular. DF: MEC. Brasília, 2017.
BRITO, Daniel Bezerra. Histórias de vida e saberes docentes das educadoras da zona urbana e rural. Educação & Realidade, v. 40, n. 3, p. 923-945, jul./set. 2015. DOI: https://doi.org/10.1590/2175-623644772
BUSS-SIMÃO, Márcia. A Educação Física na educação infantil: refletindo sobre a “hora da educação física”. Motrivivência, v. 12, n. 25, p. 1-7, 2005. Disponível em: https://periodicos.ufsc.br/index.php/motrivivencia/article/view/4701. Acesso em: 22 fev. 2022.
BUSS-SIMÃO, Márcia; FIAMONCINI, Luciana. Educação Física na educação infantil: reflexões sobre a possibilidade de trabalhos com projetos. Pensar a Prática, Goiânia, v. 16, n. 1, p. 297-314, jan./mar. 2013. DOI: https://doi.org/10.5216/rpp.v16i1.16090
CAMARGO, Michaela. O encantamento pela docência na Educação Infantil: um estudo com acadêmicos de Educação Física do PIBID/CAPES-UFPR (2012-2014). 2015. 209 f. Dissertação (Mestrado em Educação) – Universidade Federal do Paraná, Curitiba, 2015.
CARDOSO, Inês; BATISTA, Paula; GRAÇA, Amândio. A Identidade do professor de Educação Física: um processo simultaneamente biográfico e relacional. Movimento, v. 22, n. 2, p. 523-538, abr./jun. 2016. DOI: https://doi.org/10.22456/1982-8918.54129
CARDOSO, Solange. Professoras iniciantes da educação infantil: encantos e desencantos da docência. 2013. 157 f. Dissertação (Mestrado em Educação) – Universidade Federal de Ouro Preto, Belo Horizonte, 2013.
CHARLOT, Bernard. Da relação com o saber: elementos para uma teoria. Porto Alegre: Artes Médicas, 2000.
DIAS, Almerinda Tereza Bianca Bez Batti; ROSA, Eduarda da. Estudo sobre causas e consequências do processo admissional de professores admitidos em caráter temporário. Ágora: revista de divulgação científica, v. 23, n. 1, p. 50-71, jan./jun. 2018. DOI: https://doi.org/10.24302/agora.v23i1.1686
FALCÃO, Edmar Silva. My teacher… He is a mirror to me: a construção da identidade profissional de um aluno tornando-se professor. 2005. 139 f. Dissertação (Mestrado em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2005.
FALKENBACH, Atoz Prinz; DREXLER, Greice; WERLE, Verônica. Investigando a Ação Pedagógica da Educação Física na Educação Infantil. Movimento, v. 12, n. 1, p. 81-103, jan./abr. 2006. DOI: https://doi.org/10.22456/1982-8918.2892
FARIAS, Gelcemar Oliveira. Carreira docente em Educação Física: uma abordagem na construção da trajetória profissional do professor. 2010. 305 f. Tese (Doutorado em Educação Física) – Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, 2010.
FARIAS, Gelcemar Oliveira; BATISTA, Paula Maria Fazendeiro; GRAÇA, Amândio; NASCIMENTO, Juarez Vieira do. Ciclos da trajetória profissional na carreira docente em Educação Física. Movimento, v. 24, n. 2, p. 441-454, abr./jun. 2018. DOI: https://doi.org/10.22456/1982-8918.75045
FIGUEREIDO, Zenólia Christina Campos Figueiredo. Experiências sociocorporais e formação docente em Educação Física. Movimento, v. 14, n. 1, p. 85-110, jan./abr. 2008. DOI: https://doi.org/10.22456/1982-8918.2395
FLORES, Patric Paludett; KRUG, Hugo Norberto. Apontamentos sobre o processo de identização docente. Revista Gestão Universitária, p.1-11, out. 2014. Disponível em: http://gestaouniversitaria.com.br/artigos/apontamentos-sobre-o-processo-de-identizacao-docente. Acesso em: 8 jun. 2022.
FOLLE, Alexandra; FARIAS, Gelcemar Oliveira; BOSCATTO, Juliano Daniel; NASCIMENTO, Juarez Vieira do. Construção da Carreira Docente em Educação Física: Escolhas, Trajetórias e Perspectivas. Movimento, v. 15, n. 1, p. 25-49, jan./mar. 2009. DOI: https://doi.org/10.22456/1982-8918.3014
FOLLE, Alexandra; NASCIMENTO, Juarez Vieira do. Estudos sobre desenvolvimento profissional: da escolha à ruptura da carreira docente. Revista da Educação Física, v. 19, n. 4, p. 605-618, 4. trim. 2008. Disponível em: https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/RevEducFis/article/view/3521. Acesso em: 3 maio 2022.
GOMES, Manoel Santos. Educação Física na educação infantil: um estudo sobre a formação de professores em Educação Física. 2012. 243 f. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, 2012.
GOMES, Patrícia Maria Silva; FERREIRA, Cátia Patrícia Pereira; PEREIRA, Ana Luísa; BATISTA, Paula Maria Fazendeiro. A identidade profissional do professor: um estudo de revisão sistemática. Revista Brasileira de Educação Física e Esporte, v. 27, n. 2, p. 247-267, abr./jun. 2013. DOI: https://doi.org/10.1590/S1807-55092013000200009
GONÇALVES, Daienne; RICHTER, Ana; BASSANI, Jaison. História(s) da docência na Educação Física da educação infantil da rede municipal de ensino de Florianópolis. Revista Brasileira de Ciências do Esporte, v. 39, n. 4, p. 362-370, out./dez. 2017. DOI: https://doi.org/10.1016/j.rbce.2017.02.015
GUIMARÃES, Daniela Oliveira. Formação de professores de educação infantil e o PIBID. Cadernos de Pesquisa, v. 49, n. 174, p. 76-99, out./dez. 2019. DOI: https://doi.org/10.1590/198053145997
HUBERMAN, Michael. O ciclo de vida profissional dos professores. In: NÓVOA, Antônio. Vidas de professores. 2. ed. Porto: Porto Editora, 2000. p. 31-61.
JOSSO, Marie-Christine. A transformação de si a partir da narração de histórias de vida. Revista Educação, v. 63, n. 3, p. 413-438, set./dez. 2007. Disponível em: https://revistaseletronicas.pucrs.br/faced/article/view/2741. Acesso em: 13 maio 2022.
JOSSO, Marie-Christine. Experiências de vida e formação. São Paulo: Cortez, 2004.
KRUG, Hugo Norberto et al. As marcas docentes no início da carreira de professores de Educação Física na Educação Básica. Revista Triângulo, v. 10, n. 1, p. 55-70, jan./jun. 2017. DOI: https://doi.org/10.18554/rt.v10i1.2207
LA BLANCA, Juliane Mendes Rosa. O professor de Educação Infantil: uma análise das concepções de docência na produção acadêmica. 2014. 195 f. Dissertação (Mestrado em Educação) – Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, 2014.
LÚCIO, Géssica Adriana de Carvalho; GRUNENNVALDT, José Tarcísio; RABELO, Viviani Darolt; MOREIRA, Evando Carlos. Experiências de ensino e subjetividades imanentes configurando práticas de professores de Educação Física da Educação Infantil. Motrivivência, v. 30, n. 56, p. 100-119, dez. 2018. DOI: https://doi.org/10.5007/2175-8042.2018v30n56p100
MANETE, Elyrrandro Habys Soares; CÔCO, Valdete. Práticas pedagógicas e formação docente intermediadas nos encontros com os bebês. Zero a seis, v. 19, n. 35, p. 11-28, jan./jun. 2017. DOI: https://doi.org/10.5007/1980-4512.2017v19n35p11
MARCONI, Marina Andrade; LAKATOS, Eva Maria. Fundamentos de metodologia científica. 5. ed. São Paulo: Atlas, 2003.
MARTINS, Mariana Lima. Docência em Educação Infantil: concepções e significados. 2019. 137 f. Dissertação (Mestrado em Educação) – Universidade Federal de Goiás, Jataí, 2019.
MARTINS, Rodrigo Lema Del Rio. O lugar da Educação Física na Educação Infantil. 2018. 212 f. Tese (Doutorado em Educação Física) - Universidade Federal do Espírito Santo, Vitória, 2019.
MELLO, André da Silva et al. Educação Física na Educação Infantil: produção de saberes no cotidiano escolar. Revista Brasileira de Ciências do Esporte, v. 36, n. 2, p. 467-484, abr./jun. 2014. DOI: https://doi.org/10.1590/S0101-32892014000200013
MINAYO, Maria Cecília de Souza; DESLANDES, Suely Ferreira; GOMES, Romeu. Pesquisa social: teoria, método e criatividade. Petrópolis: Vozes, 2002.
NASCIMENTO, José Ywgne Vieira; MARQUES, David Barros; SILVA, Janaila Santos. Educação Física na Educação Infantil: estágio supervisionado com crianças. Brazilian Journal of Development, v. 7, n. 1, p. 3442-3454, jan. 2021. DOI: https://doi.org/10.34117/bjdv7n1-232
NÓVOA, Antônio. Formação de professores e profissão docente. In: NÓVOA, Antônio (org.). Os professores e sua formação. Lisboa: Publicações Dom Quixote, 1992. p. 13-33.
NÓVOA, Antonio. Profissão professor. In: NÓVOA, Antônio (org.). Profissão professor. 2. ed. Porto: Porto Editora, 1999.
OLIVEIRA, Vinícius Plentz. Autoeficácia docente de professores de Educação Física: uma abordagem nos ciclos de desenvolvimento profissional. 2021. 129 f. Dissertação (Mestrado em Educação Física) – Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, 2021.
OLIVEIRA-FORMOSINHO, Julia. O desenvolvimento profissional das educadoras de infância: entre os saberes e os afetos, entre a sala e o mundo. In: MACHADO, Maria L. (org.) Encontros e desencontros em Educação Infantil. 3. ed. São Paulo: Cortez, 2008.
PINHO, Vilma; GRUNENNVALDT, José; GELAMO, Kátia. O lugar da Educação Física na Educação Infantil, existe? Motrivivência, v. 28, n. 48, p. 222-240, set. 2016. DOI: https://doi.org/10.5007/2175-8042.2016v28n48p222
PIRES, Veruska; NASCIMENTO, Juarez Vieira do; FARIAS, Gelcemar Oliveira; SUZUKI, Charlene Cristina Martins. Identidade docente e Educação Física: um estudo de revisão sistemática. Revista Portuguesa de Educação, v. 30, n.1, p. 35-60, 2017. DOI: https://doi.org/10.21814/rpe.7415
PORTELINHA, Ângela Maria Silveira; KRAHE, Elizabeth Diefenthaeler. Da Pedagogia da competência à competência da Pedagogia na formação de professores. In: ASSOCIAÇÃO NACIONAL DE PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISA EM EDUCAÇÃO - SEMINÁRIO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO DA REGIÃO SUL, 10., 2014, Florianópolis. Anais [...]. Florianópolis: ANPED, 2014. p. 1-19.
QUINTINO, Larissa Bitencourt. Da Educação Infantil para o Ensino Fundamental: uma análise da percepção de professores de Educação Física. 2020. 66 f. Monografia (Graduação em Educação Física) – Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, 2020.
RODRIGUES, Renata Marques; FIGUEIREDO, Zenólia Campos. Construção identitária da professora de Educação Física em uma instituição de educação infantil. Movimento, v. 17, n. 4, p. 65-81, 2011. DOI: https://doi.org/10.22456/1982-8918.20377
RODRIGUES, Renata Marques; FIGUEIREDO, Zenólia Campos; ANDRADE FILHO, Nelson Figueiredo. Relações socioprofissionais como elemento de influência na construção das identidades docentes. Movimento, v. 18, n. 4, p. 175-195, 2012. DOI: https://doi.org/10.22456/1982-8918.29905
SANTOS, Diúlia Avila. A construção do ‘ser professor’ de professores de educação física em início de carreira. 2021. 65 f. Monografia (Graduação em Educação Física) – Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, 2021.
SANTOS, Núbia Zorzanelli; BRACHT, Valter; ALMEIDA, Felipe Quintão. Vida de Professores de Educação Física: o pessoal e o profissional no exercício da docência. Movimento, v. 15, n. 2, p. 141-165, abr./jun. 2009. DOI: https://doi.org/10.22456/1982-8918.3067
SAVIANI, Dermeval. Pedagogia: O espaço da Educação na Universidade. Cadernos de Pesquisa, v. 37, n. 130, p. 99-134, jan./abr. 2007. Disponível em: http://educa.fcc.org.br/scielo.php?pid=S0100-15742007000100006&script=sci_abstract&tlng=pt. Acesso em: 18 maio. 2022.
SAYÃO, Déborah Thome. Educação Física na educação infantil: riscos, conflitos e controvérsias. Motrivivência, v. 11, n. 13, p. 221-238, nov. 1999. Disponível em: https://periodicos.ufsc.br/index.php/motrivivencia/article/view/14408/13211. Acesso em: 3 abr. 2022.
SAYÃO, Déborah Thome. Educação Física na pré-escola: da especialização disciplinar à possibilidade de trabalho pedagógico integrado. 1996. 169 f. Dissertação (Mestrado em Educação) – Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, 1996.
SAYÃO, Déborah Thome. Grupo de Estudos em Educação Física na Educação Infantil: alguns aspectos do trabalho pedagógico. Motrivivência, n. 17, p. 147-158, set. 2001. Disponível em: https://periodicos.ufsc.br/index.php/motrivivencia/article/view/5934. Acesso em: 15 abr. 2022. DOI: https://doi.org/10.5007/%25x
SILVA, Cecília. A infância na formação universitária do professor de Educação Física: a emergência de uma disciplina. 2009. 194 f. Dissertação (Mestrado em Educação) – Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, 2009.
SILVA, Jéssica Francine Ferreira da; SOUZA, Ana Paula Gestoso; BRAGA, Andréia Barboza. Reflexões sobre a construção da identidade profissional de uma docente da Educação Infantil. Revista Exitus, v. 10, e020068, p. 01-28, 2020. Disponível em: http://educa.fcc.org.br/pdf/exitus/v10/2237-9460-exitus-10-e020068.pdf. Acesso em: 14 mai. 2022. DOI: https://doi.org/10.24065/2237-9460.2020v10n0id886
SILVEIRA, Juliano. Reflexões sobre a presença da Educação Física na Primeira Etapa da Educação Básica. Motrivivência, v. 27, n. 45, p. 13-27, set. 2015. DOI: https://doi.org/10.5007/2175-8042.2015v27n45p13
SILVEIRA, Juliano, Educação Física, educação infantil e BNCC: refletindo sobre possíveis expectativas curriculares. Pensar a prática, v. 25, e69017, 2022. DOI: https://doi.org/10.5216/rpp.v25.69017
SOUZA JÚNIOR, Orlando Marreiro; JANUARIO, Paulo Crepard Silva; MIRANDA, Maria Luiza de Jesus; RODRIGUES, Graciele Massoli. Conhecimento sobre identidade profissional docente na Educação Física. Movimento, v. 29, p. e29028, 2023. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/Movimento/article/view/120687 . Acesso em: 9 jun. 2024.
TARDIF, Maurice. Saberes docentes e formação profissional. 5. ed. Petrópolis: Vozes, 2005.
VIEIRA, Carmen Lúcia Nunes; WELSCH, Nadége Luise Nunes de Abreu. O lugar da infância e da formação humana na formação inicial em Educação Física. Motrivivência, v. 19, n. 29, p. 129-140, dez. 2007. Disponível em: https://periodicos.ufsc.br/index.php/motrivivencia/article/view/11246. Acesso em: 13 abr. 2022.
VINUTO, Juliana. A amostragem em bola de neve na pesquisa qualitativa: um debate em aberto. Temáticas, v. 22, n. 44. p. 203-220, ago./dez. 2014. DOI: https://doi.org/10.20396/tematicas.v22i44.10977
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Movimento
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Movimento adopts the Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) for approved and published works. This means that authors:
- keep their copyrights and grant right of first publication to the journal; and
- as long as the authors’ names and Movimento’s initial publication rights are acknowledged, the authors may share (copy and redistribute the material in any medium or format) and adapt (remix, transform, and build upon the material for any purpose, even commercially).
More information at: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
