As Universidades Estaduais Brasileiras em Tempos de Crise: desafios de expansão e financiamento no contexto do PNE (2014-2024)

Renata Ramos da Silva Carvalho; Luiza Rodrigues dos  Santos

doi:10.22491/2236-5907127712

Autores

Renata Ramos da Silva Carvalho Universidade Estadual de Goiás (UEG), Inhumas/GO – Brasil https://orcid.org/0000-0002-7461-6698
Luiza Rodrigues dos Santos Universidade Estadual de Goiás (UEG), Inhumas/GO – Brasil https://orcid.org/0000-0002-8142-1290

DOI:

https://doi.org/10.22491/2236-5907127712

Palavras-chave:

Plano Nacional de Educação, Educação Superior, Universidades Estaduais, Expansão, Financiamento

Resumo

Este artigo tem por objetivo realizar a análise da evolução dos indicadores institucionais das universidades estaduais brasileiras (UEs), relacionados à meta 12 do PNE (2014-2024) para a educação superior, bem como a evolução do seu financiamento. Do ponto de vista metodológico, este estudo se caracteriza como de natureza documental e os dados apreciados são provenientes do Instituto Nacional de Pesquisas Educacionais (Inep), disponíveis no Censo da educação superior. Busca-se, por meio da análise, apreender como se tem efetivado a participação das UEs para com os desafios postos por essa meta. Conclui-se que o conjunto das UEs brasileiras se encontra em cenário de estagnação de suas matrículas de graduação e redução de suas despesas. Perante esse cenário, decorridos cinco anos de vigência desse Plano, os dados indicam que as UEs pouco contribuíram com a expansão das matrículas de graduação almejada pela meta 12.

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Biografia do Autor

Renata Ramos da Silva Carvalho, Universidade Estadual de Goiás (UEG), Inhumas/GO – Brasil

Renata Ramos da Silva Carvalho é professora efetiva no curso de Pedagogia da Universidade Estadual de Goiás (UEG). Mestre e doutora em Educação pela Universidade Federal de Goiás com pesquisas em políticas educacionais e educação superior no Brasil, com ênfase no estudo das universidades estaduais brasileiras. Integrante da rede UniversitasBr (GT1- Política Econômica e financiamento da educação superior no Brasil) e do projeto Observatório da Educação (Obeduc): Políticas e Expansão da Educação Superior. Tese premiada com menção honrosa na área da Educação no Prêmio Capes de Tese do ano de 2018. Pós-doutorado concluído em 2020.

Luiza Rodrigues dos Santos, Universidade Estadual de Goiás (UEG), Inhumas/GO – Brasil

Luiza Rodrigues dos Santos é mestranda do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE), da Universidade Estadual de Goiás (UEG). Linha de Pesquisa: Trabalho, Estado E Políticas Educacionais. Graduada em Pedagogia pela Pontifícia Universidade Católica de Goiás (PUC-Goiás). Membro do Grupo de Pesquisa: Políticas Educacionais e Gestão Escolar.

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