As Universidades Estaduais Brasileiras em Tempos de Crise: desafios de expansão e financiamento no contexto do PNE (2014-2024)

Renata Ramos da Silva Carvalho; Luiza Rodrigues dos  Santos

doi:10.22491/2236-5907127712

Authors

Renata Ramos da Silva Carvalho Universidade Estadual de Goiás (UEG), Inhumas/GO – Brasil https://orcid.org/0000-0002-7461-6698
Luiza Rodrigues dos Santos Universidade Estadual de Goiás (UEG), Inhumas/GO – Brasil https://orcid.org/0000-0002-8142-1290

DOI:

https://doi.org/10.22491/2236-5907127712

Keywords:

National Education Plan, Higher Education, State Universities, Expansion, Financing

Abstract

This article seeks to analyze the evolution of institutional indicators of Brazilian State Universities (UEs) related to PNE's goal 12 (2014-2024) for higher education and the evolution of its funding. From a methodological point of view, this study is characterized as being of a documentary and bibliographic nature and the data analyzed come from the National Institute of Educational Research (INEP, in Portuguese), available in the Census of higher education. Through the analysis, the aim is to understand how the participation of the EUs in the challenges posed by this goal has taken place. It is concluded that the set of Brazilian UEs is in a scenario of stagnation of their undergraduate enrollments and reduction of their expenses. Given this scenario, after five years of validity of this Plan, the data indicate that the UEs contributed little to the expansion of undergraduate enrollments targeted by goal 12.

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Author Biographies

Renata Ramos da Silva Carvalho, Universidade Estadual de Goiás (UEG), Inhumas/GO – Brasil

Renata Ramos da Silva Carvalho é professora efetiva no curso de Pedagogia da Universidade Estadual de Goiás (UEG). Mestre e doutora em Educação pela Universidade Federal de Goiás com pesquisas em políticas educacionais e educação superior no Brasil, com ênfase no estudo das universidades estaduais brasileiras. Integrante da rede UniversitasBr (GT1- Política Econômica e financiamento da educação superior no Brasil) e do projeto Observatório da Educação (Obeduc): Políticas e Expansão da Educação Superior. Tese premiada com menção honrosa na área da Educação no Prêmio Capes de Tese do ano de 2018. Pós-doutorado concluído em 2020.

Luiza Rodrigues dos Santos, Universidade Estadual de Goiás (UEG), Inhumas/GO – Brasil

Luiza Rodrigues dos Santos é mestranda do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE), da Universidade Estadual de Goiás (UEG). Linha de Pesquisa: Trabalho, Estado E Políticas Educacionais. Graduada em Pedagogia pela Pontifícia Universidade Católica de Goiás (PUC-Goiás). Membro do Grupo de Pesquisa: Políticas Educacionais e Gestão Escolar.

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